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紅原縣等區(qū)域。 四川省,阿壩藏族羌族自治州,金川縣 隋朝,設(shè)金川縣,唐朝,置羈縻金川州,清,乾隆十四年(1749年),改土歸流,設(shè)屯治理,1936年,置靖化縣,取“安靖歸化”之意,蘊(yùn)含著對(duì)這一地區(qū)和平安定的希望。1953年,隸屬四川省藏族自治州,更名為大金縣,1959年6月,將大金川與綽斯甲縣的觀音橋、周山兩區(qū)合并并更名為金川縣。
金川虎振學(xué)校可同時(shí)容納上萬名學(xué)員接受正規(guī)的職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。開設(shè)有金川廚師培訓(xùn)、金川電腦培訓(xùn)、金川數(shù)控模具、金川中式烹調(diào)、金川中式面點(diǎn)、金川汽車維修、金川汽車裝具、金川鈑金噴漆、金川汽車駕駛、金川挖掘機(jī)、金川裝載機(jī)操作、金川美容美發(fā)、金川電氣焊、金川氬弧焊、金川*氣體保護(hù)焊、金川機(jī)電一體化等多種專業(yè);想學(xué)好技術(shù),就到保定技工技校。
學(xué)院始終堅(jiān)持“以法制校、金川以德育人、金川以人為本、金川質(zhì)量立?!钡姆结槪弧柏瀼匾允袌?chǎng)需求為導(dǎo)向,以教學(xué)質(zhì)量求生存、金川以辦學(xué)特色謀發(fā)展,以學(xué)生就業(yè)為根本”的辦學(xué)理念;以“雙證教育”、金川“雙語教學(xué)”、金川“定向就業(yè)”、金川“訂單培養(yǎng)”,全力打造與社會(huì)應(yīng)用“*”人才為辦學(xué)目標(biāo),*推進(jìn)素質(zhì)教育和加強(qiáng)實(shí)用技能培訓(xùn),培養(yǎng)面向生產(chǎn)、金川建設(shè)、金川管理、金川服務(wù)*線的復(fù)合型、金川實(shí)用型、金川專業(yè)技術(shù)人才。
學(xué)校的辦學(xué)理念:堅(jiān)持以人為本,質(zhì)量立校,以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,根據(jù)社會(huì)、金川市場(chǎng)需要,培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才。學(xué)院歷經(jīng)十幾年文化積淀和艱苦創(chuàng)業(yè)過程,已形成管理規(guī)范、金川教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、金川專業(yè)合理、金川設(shè)施先進(jìn)、金川環(huán)境幽雅的高等學(xué)府規(guī)模。2005年11月10日,教育部周濟(jì)部長(zhǎng)到學(xué)院視察,給予高度評(píng)價(jià)。于群市長(zhǎng)在保定市2006年6月9日召開的全市職業(yè)教育工作會(huì)議上,多次提到推廣保定技工學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。