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暖通空調循環(huán)水系統(tǒng)的水處理
循環(huán)水系統(tǒng)中的水在運轉過程中，水溫會反復升高或降低，雖然其物理性狀變化不大，但長期循環(huán)使用后，水中某些溶解物濃縮或消失、污垢積累、生物滋長，造成 設備、管道內垢物沉積或對金屬設備管道腐蝕。
由于暖通空調循環(huán)水系統(tǒng)中的設備、管道多由無縫鋼管、焊接管和鍍鋅鋼管制造，這些設備、管道長期使用，會發(fā)生 嚴重腐蝕甚至“穿孔”的危害。因此，必須對其進行降溫和穩(wěn)定處理，如果不對水質進行處理將會導致嚴重損壞制冷設備、大幅度降低熱交換效率、能源不必要的浪 費等后果。
由此可見，對系統(tǒng)水進行緩蝕、阻垢、殺菌滅藻處理是十分必要的。我國目前尚沒有專門針對中央空調循環(huán)冷卻水的水質標準，評價水處理措施優(yōu)劣的標 準基本上是參照《工業(yè)循環(huán)冷卻水處理設計規(guī)范》(GBS0050-95)。
用水反復沖洗系統(tǒng)就可達到清洗的目的，實際不然，即使進行充分的水沖洗，充其量不過系統(tǒng)內6~15%的污物，絕大部分污垢仍滯留在系統(tǒng)中目前，對 冷卻循環(huán)水進行處理分為物理法和化學法兩種。
如果水質穩(wěn)定劑配方選擇不當，將造成顧此失彼。對 于空調冷卻循環(huán)水來說，此法技術要求較高，操作、管理麻煩，特別要注意藥劑對系統(tǒng)材料的腐蝕性，在暖通空調要注意使用。暖通空調冷卻循環(huán)水系統(tǒng)，一般采用 物理法。物理法處理設備簡單，便于操作，運行費用低，并且具有除垢、緩蝕、滅藻綜合作用。
物理法主要采用:靜電水處理儀、電子水處理器、內磁式水處理器進 行處理。目前用得較多也應是 的產(chǎn)品是電子水處理儀或叫電子除垢儀，它主要是通過形成高頻電磁場產(chǎn)生防垢、除垢、緩蝕、殺菌、滅藻、防銹功能，選型時要 比較性價性，耗電量也要比較。
由于廢水中含有一定量的難以被生物去除的不溶性有機物，大分子有機污染物和長鏈有機污染物，因此，必須在進行好氧處理之前，選擇厭氧處理作為好氧處理的預處理工藝。
食品生產(chǎn)廢水回用處理設備
同時，由于廢水中氨氮的濃度較高，單純的好氧處理無法達到除磷脫氮的功效，因此單純采用好氧處理出水的長期排放將使受納水體富營養(yǎng)化，采用厭氧——好氧的工藝具有一定的脫氮效果。
在厭氧池中，進行厭氧生物水解反應、酸化反應等，逐步將不溶性有機物消解成溶解性有機物，并把長鏈有機污染物和大分子有機污染物消解成短鏈有機物，如：乙酸、丙酸等
垃圾滲濾液處理設備是垃圾填埋場必備的一個系統(tǒng)，我們在長期使用垃圾滲濾液處理設備過程中有必要了解其應用期間的一些注意事項，從而規(guī)范操作與維護設備。下面就隨小編一起了解一下應用垃圾滲濾液處理設備工作時要注意什么?
水量和水質的季節(jié)性變化
垃圾滲濾液處理的水量和水質隨季節(jié)而變化。一般來說，每年的雨季是5月到10月，旱季是11月到4月。雨季和旱季的水量幾乎翻了一番，雨季的污染物濃度也遠高于旱季。在運行過程中應制定不同的水量和水質變化響應計劃。
厭氧系統(tǒng)
如果垃圾滲濾液設備厭氧系統(tǒng)采用UASB工藝，在運行過程中應避免較大的水量和水負荷影響，以保證UASB工藝系統(tǒng)的穩(wěn)定性，同時，應注意出水現(xiàn)象，及時監(jiān)測厭氧出水，及時處理。
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大眾熱議的焦點之一在于：教育息化真能爆發(fā)如此大能量?
這是一場正在進行的變革，未到終點誰也不知道答案。無論如何，從決策層的初衷而言，所搭建框架初級目標顯然有此考慮，而教育息化近年來愈發(fā)受到頂層重視。
早在2012年，“三通兩平臺”就被作為“十二五”期間教育息化建設目標，即教育息化1.0時代?！叭▋善脚_”指“寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺”。
2018年4月，教育部下發(fā)《教育息化2.0行動計劃》，要求“到2022年基本實現(xiàn)‘三全兩高一大’的發(fā)展目標，即教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數(shù)字校園建設覆蓋全體學校，息化應用水平和師生息素養(yǎng)普遍提高，建成‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’大平臺”。到了今年1月，國務院辦公廳印發(fā)的《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案(2018~2022年)》中，也以一個獨立篇章重點強調要注重教育息化。
除了政策目標，也少不了真金白銀。2011年教育部發(fā)布《教育息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011~2020)年》，明確了“各級政府在教育經(jīng)費中按不低于8%的比例列支教育息化經(jīng)費”。據(jù)新思界產(chǎn)業(yè)研究中心預測，2018~2023年教育息化將保持8.9%的復合增速增長，未來5年內就會站上4400億元高點。
據(jù) 統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，2013年以來我國財政部門對教育經(jīng)費的投入一直保持在GDP總量的4%左右的水平，2017年投入水平高達4.3%，總教育經(jīng)費投入也在3.4萬億元左右。其中，隨著息化技術在教育領域中的作用日益，財政部對教育領域息技術的建設投入也不斷，從2013年的1959億元增加至2017年的2731億元，年均復合增長率8.7%左右。隨著我國教育模式的不斷給，預計到2020年中國教育息化投入仍將保持快速增長，經(jīng)費投入將超過3800億元。
