空 調(diào)水系統(tǒng)管路中既有銅又有鐵,要做到使兩種金屬都得到保護,這就應該控制系統(tǒng)中的水的pH值在9~9.9之間,因為鐵的鈍化區(qū)在pH值9~13,鐵喜堿性 介質(zhì),而銅怕堿,當pH值達到10時,銅開始受腐蝕,故在銅與鐵都共存的水系統(tǒng)中,要嚴格控制pH值在9~9.9。這樣做還有利于抑制細菌和藻類生長。
由此可見,及時進行暖通空調(diào)循環(huán)水系統(tǒng)的水處理工作,做好防垢、防銹、防生物粘泥垢的管理,對延長系統(tǒng)的使用壽命,保證系統(tǒng)穩(wěn)定的長期運行有著至關重要的意義。
影響在線教育行業(yè)的因素主要包括三個:升學就業(yè)需求、技術創(chuàng)新以及政策規(guī)范。其中,升學就業(yè)需求影響機制為:焦慮感和危機感驅(qū)使龐大中產(chǎn)階層的教育開支持續(xù),從而使得在線教育行業(yè)下游需求旺盛;
技術創(chuàng)新影響機制為:大數(shù)據(jù)技術、人工智能技術、增強現(xiàn)實技術、虛擬現(xiàn)實技術、在線課程模式等正在進一步迭代在線教育的形式,不斷推進著互聯(lián)網(wǎng)教育平臺向縱深發(fā)展,促使其更加、智能且個性化。
因此,在升學就業(yè)需求、技術創(chuàng)新、政策規(guī)范的共同促進下,我國在線教育市場發(fā)展迅猛,2012年市場規(guī)模僅為701億元,2017年市場規(guī)模已達1917億元,5年復合增長率達到22.3%。預計2018年我國在線教育市場規(guī)模將達到2321億元,同比增長21.07%。
因此,在升學就業(yè)需求、技術創(chuàng)新、政策規(guī)范的共同促進下,我國在線教育市場發(fā)展迅猛。據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《中國在線教育行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,2012年我國在線教育市場規(guī)模僅僅達701億元,2015年我國在線教育市場規(guī)模首次突破千億元,截止至2017年我國在線教育市場規(guī)模增長至1917億元,同比增長22.88%。2012-2017年復合增長率達到22.3%。初步測算2018年我國在線教育市場規(guī)模將達到2321億元左右,同比增長21.07%。
事實上,目前教育息化產(chǎn)業(yè)鏈已基本形成,上游為基礎設施端,包括硬件軟件提供商等;中游為系統(tǒng)應用端,包括教務管理、互動教學、課件及試題資源等網(wǎng)絡教育及管理平臺;下游為內(nèi)容供給端,主要為課程培訓、課外輔導等教育培訓服務企業(yè)。
特別當冷凝液液位高于上置折流板的下缺口時,會形成液封,阻礙蒸汽流動,影響設備傳熱和運行,應注意核算管板的扳手空間是否足夠,管板上的管孔及拉桿孔布置問題,管板上的管孔及拉桿孔好對稱布置,Ⅱ立式固定管板換熱設備拉桿,應在滿足組裝的前提下把固定端設置在上管板上,無論殼程進口在上方還是下方,此時拉桿處于佳受力狀態(tài)。
容積換熱器是利用冷、熱流體交替流經(jīng)蓄熱室中的蓄熱體(填料)表面,從而進行熱量交換的換熱器,間壁容積式換熱器的冷、熱流體被固體間壁隔開,并通過間壁進行熱量交換的換熱器,因此又稱表面式換熱器。
在新工藝管線上使用時,要注意管線內(nèi)的雜物,以免堵塞換熱設備,如果用污水作冷卻介質(zhì),或回收污水的余熱,或介質(zhì)內(nèi)含有粒狀固體物時,要在換熱設備入口端裝上過濾器或除污器,以免堵塞換熱設備,開車先啟動冷、熱介質(zhì)的泵,慢慢地打開冷介質(zhì)的進口閥,然后打開熱介質(zhì)的進口閥,使介質(zhì)緩慢地流入換熱設備,以免溫度過高。
浮頭式換熱器浮頭換熱器有一端管板不與外殼連為一體,可以沿軸向自由浮動,故浮頭式換熱器應用比較普遍,但其結(jié)構(gòu)比較復雜,造價較高,當換熱管與殼體有溫差存在,殼體或換熱管膨脹時,互不約束,不會產(chǎn)生溫差應力,這種換熱器結(jié)構(gòu)比浮頭式簡單,重量輕,但管程不易清洗,只適用與潔凈而不易結(jié)構(gòu)的流體,比如高壓氣體的換熱。
以上產(chǎn)品規(guī)格型號齊全,保證質(zhì)量。我公司集設計、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務于體,于 年已通過 ISO 國際質(zhì)量體系認證,嚴格按 ISO 國際質(zhì)量管理體系進行運作。
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