在教授鋼琴的時(shí)候,大家在意的是什么？是學(xué)生的指法、技巧、手型還是對曲子的理解和表達(dá)？帕特里克鋼琴
也許很多人覺得鋼琴技巧的教授更加重要畢竟，“基本功”這個(gè)詞深深的影響著琴童家長的觀念
也正是因?yàn)檫@種執(zhí)念每周一次的鋼琴課才會愈來愈乏味枯燥其實(shí)鋼琴重要的不是手型和技巧
有一張非常有意思的圖是有名鋼琴家在彈琴時(shí)的手型
這幾張夸張又形象的圖，恰恰說明了，其實(shí)手型并沒有那么重要，很多偉大的音樂家彈琴的時(shí)候，手型都不是特別的完美。
但在演奏中感情的投入非常重要，沒有感情的鋼琴曲會是什么樣子呢？
聽著雖然是一首完整的曲子，但總覺得缺了什么，它甚至不能算是音樂。彈琴的時(shí)候，指尖的輕重，停頓的長短，都能反應(yīng)出演奏者的情感，而這和演奏者的音樂素養(yǎng)有很大關(guān)系，了解曲目本身和創(chuàng)作時(shí)期的大背景，是增加演奏者音樂素養(yǎng)的必修課。
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Partrick(帕特里克)鋼琴其富於創(chuàng)新，超眾的
英倫設(shè)計(jì)理念，獲得世界各地音樂愛好者和專業(yè)人士的好評。勇于嘗試、永不言敗的精神，深植在Partrick(帕特里克)鋼琴的血統(tǒng)中。 Partrick(帕特里克)鋼琴以其精湛工藝和卓越的品質(zhì)引起了人們的廣泛關(guān)注。秉承了優(yōu)良傳統(tǒng)，每一臺鋼琴的零部件都精細(xì)制作，在音色上也保持著自然純正的特點(diǎn)。用精湛的技藝和豐富的靈感賦予鋼琴以高貴、靈性，每一臺Partrick(帕特里克)鋼琴都是的珍品，值得您長期的珍藏。
利用嫻熟的工藝制造了一架架充滿獨(dú)特魅力的鋼琴。時(shí)至今日，這一件件出自Partrick(帕特里克)鋼琴的產(chǎn)品已經(jīng)承載了一段輝煌的歷史，營造了一種能夠傳達(dá)獨(dú)特品味與情感的氛圍。Partrick(帕特里克)鋼琴的產(chǎn)品更像是一件藝術(shù)品。每一處線條都傳達(dá)著工匠們獨(dú)具匠心的創(chuàng)意，每一個(gè)細(xì)節(jié)都透露著工匠們超群的手工藝水平，每一件產(chǎn)品都蘊(yùn)含著濃濃的英倫文化，或典雅，或靈動，或婉約，或奢華。帕特里克鋼琴
真正的藝術(shù)品不僅可以用作收藏，也能在你的生活中占有一席之地。Partrick(帕特里克)鋼琴不張揚(yáng)，不喧囂，用它沉穩(wěn)的設(shè)計(jì)，優(yōu)雅的線條，成就僅為的音樂藝術(shù)家所呈現(xiàn)的華貴藝術(shù)。
很多鋼琴老師在給學(xué)生講解鋼琴作品時(shí)，以交響化立體思維來重構(gòu)樂譜，要求學(xué)生重視聲部之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生建立聽覺延伸的習(xí)慣。由于鋼琴這個(gè)樂器本身在一定程度上兼具了交響化的演奏特性, 擁有較寬的音域以及演奏多聲部的可能性，因而鋼琴教師和學(xué)生的關(guān)系也不就類同指揮家和其所在的樂隊(duì)嘛！
當(dāng)然，以上假想純粹筆者戲言，并不意指每位鋼琴老師都可以從事指揮職業(yè)。指揮本身就是難度系數(shù)很高、同時(shí)堪稱“”的專業(yè)（一個(gè)真正的交響樂團(tuán)，大約由60人到80人組成。但指揮專業(yè)的學(xué)生，在過去很長一段時(shí)間里，只能“指揮”由兩個(gè)鋼琴老師組成的模擬樂團(tuán)。全國的指揮系，都是這個(gè)狀況—用“雙鋼琴”來模擬整支樂團(tuán)進(jìn)行指揮教學(xué)，教學(xué)地點(diǎn)就在教室里。 所以對一個(gè)指揮家而言，他們的履歷中光鮮也是重要的部分，就是這些合作樂團(tuán)和曲目）。透過當(dāng)晚巴倫博伊姆和柏林歌劇院管弦樂團(tuán)的演繹，聯(lián)想起巴倫博伊姆本人的一些經(jīng)歷，筆者試將鋼琴教師“等同于”天生的指揮家，只是希望大家能再一次認(rèn)知鋼琴教師這一職業(yè)的神圣和真髓。同時(shí)要作為一名的鋼琴教師，頭腦中的交響化音樂思維是必不可少的。
