復(fù)讀的其實(shí)比拼的是知識的扎實(shí)，基礎(chǔ)的穩(wěn)固，高考的考題百分之八十是我們復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識，學(xué)的不扎實(shí)不牢固，忽略基礎(chǔ)就是無效復(fù)習(xí)，是在做無用功，看似學(xué)了實(shí)則沒學(xué)。復(fù)讀生想要考的好必須有效備考，學(xué)而記，記而牢，牢而會，山東萊蕪高考復(fù)讀學(xué)校幫助復(fù)讀生能夠有效的備考，打牢基礎(chǔ)，為大家提供了一套完善的教學(xué)，一個備考的完美環(huán)境。 山東萊蕪高考復(fù)讀學(xué)校，立行學(xué)校為復(fù)讀生提供科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)校給復(fù)讀生一對一的制定全程的復(fù)讀復(fù)習(xí)規(guī)劃，并有專門的督學(xué)老師監(jiān)督你學(xué)習(xí)計(jì)劃的完成情況，并時刻根據(jù)你成績的變化調(diào)整的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天打卡檢查你的學(xué)習(xí)完成情況，做到真實(shí)記憶，并且查漏補(bǔ)缺，找到你沒有復(fù)習(xí)到點(diǎn)，沒有牢記住的點(diǎn)。

利用“衡中”教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)管理，注重績效提高。山東萊蕪高考復(fù)讀學(xué)校獨(dú)立封閉校園和強(qiáng)大的教師隊(duì)伍，為三年級復(fù)讀生提供學(xué)習(xí)成績、山東萊蕪附近各學(xué)科成績空間，心理承受能力逐步提高，采用小班教學(xué)管理，更有利于教師根據(jù)學(xué)生及時教學(xué)調(diào)整，通過課堂、山東萊蕪附近課堂實(shí)踐和課外知識拓展學(xué)生思維模式。 一輪復(fù)習(xí)準(zhǔn)備模式從知識點(diǎn)的細(xì)分開始，回到測試問題的知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)面對面的教學(xué)，對三年級復(fù)讀生容易丟失的知識點(diǎn)進(jìn)行細(xì)分解釋，彌補(bǔ)知識點(diǎn)的漏洞，在課堂上講完老師的課堂檢查后，課后進(jìn)行知識點(diǎn)的擴(kuò)展。有利于學(xué)生真正有效地掌握知識應(yīng)用的要點(diǎn)。第二輪解釋完全回到了教科書的知識點(diǎn)，