隨著藝考文化分?jǐn)?shù)占比增大，藝考文化課成為家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，多年來(lái)，山東濟(jì)寧藝考文化課學(xué)校憑借著高水平的教學(xué)管理而深受大眾的青睞，打造了出色的山東濟(jì)寧藝考生文化課輔導(dǎo)。山東濟(jì)寧藝考文化課學(xué)校不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的課堂。老師們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，并將其融入到教學(xué)實(shí)踐中，突出每階段的教學(xué)目標(biāo)，采用情景式問(wèn)答、山東濟(jì)寧本地課題探究法、山東濟(jì)寧本地小組討論法，提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，一方面有助于培育學(xué)生的主動(dòng)思考的能力，讓學(xué)生主動(dòng)探索教材，從所講知識(shí)點(diǎn)中找到答案，另一方面讓老師了解不同學(xué)生的觀點(diǎn)和掌握程度，針對(duì)不理解的地方深度解析。山東濟(jì)寧藝考文化課學(xué)校的教師在設(shè)置日常作業(yè)時(shí)，開(kāi)展有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，逐一攻克知識(shí)難點(diǎn)。

藝考生的文化課基礎(chǔ)較差，需要花時(shí)間努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的經(jīng)驗(yàn)；讀書(shū)既要有勇于攀登的志氣，又要有樂(lè)于思考的習(xí)慣。山東濟(jì)寧藝考文化課學(xué)校有著嚴(yán)格的教學(xué)模式。精心打造復(fù)讀生的專(zhuān)屬課程，實(shí)行“天天練，周周測(cè)，月月考”并與山東濟(jì)寧同步舉行各大考試，做到心中有數(shù)，時(shí)刻監(jiān)測(cè)知識(shí)掌握程度并改進(jìn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，增加考試經(jīng)驗(yàn)，從每次考試的錯(cuò)題中吸取教訓(xùn)，不僅要知道正確答案從何而來(lái)，也需要明確錯(cuò)答的思路從何處錯(cuò)，防止重復(fù)，鍛煉考試心態(tài)，做到平常就是高考，高考也如平常心對(duì)待。

對(duì)藝考生來(lái)說(shuō)，文化課成績(jī)和專(zhuān)業(yè)成績(jī)都要合格，才能進(jìn)入名校。比如，獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院?？勺孕袆澏ㄋ囆g(shù)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)文化課分?jǐn)?shù)線，而其他高校錄取的藝術(shù)類(lèi)考生，文化成績(jī)必須達(dá)到生源所在省級(jí)招辦劃定的分?jǐn)?shù)線。山東濟(jì)寧藝考文化課學(xué)校因材施教、山東濟(jì)寧全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況。從入校起建立 ，老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試情況隨時(shí)填寫(xiě)，讓每一次進(jìn)步都有跡可尋，每一次落后都不再重復(fù)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生，和落后學(xué)生一起分析原因、山東濟(jì)寧研究對(duì)策。組織“比學(xué)趕幫超”小組，小組之間良性競(jìng)爭(zhēng)、山東濟(jì)寧小組內(nèi)部成員共同學(xué)習(xí)，制定得分目標(biāo)，量化小組積分排名，激勵(lì)學(xué)生相互進(jìn)步。