近，許多藝考生的家長(zhǎng)都很焦慮。原因基本上是他們擔(dān)心如何在孩子的藝考后選擇濟(jì)南藝考生文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。由于投入大量時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程，文化課程被擱置了很長(zhǎng)時(shí)間。藝考結(jié)束后，很難適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，跟上學(xué)校的復(fù)習(xí)步伐。學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度大多是根據(jù)文化類(lèi)學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃安排的。藝術(shù)類(lèi)學(xué)生很難適應(yīng)，學(xué)習(xí)非常困難，很難在短時(shí)間內(nèi)趕上。 藝術(shù)生要有自己的復(fù)習(xí)規(guī)則，不要完全照搬文化課的復(fù)習(xí)模式和進(jìn)度。如果條件允許，也可以參加專(zhuān)門(mén)針對(duì)藝術(shù)生的藝考生文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。畢竟學(xué)校是大班教學(xué)，對(duì)藝術(shù)類(lèi)考生不夠重視，不能考慮學(xué)生弱科的和強(qiáng)科的分?jǐn)?shù)。濟(jì)南藝考生文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用的小班教學(xué)，能夠照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，耐心細(xì)致地解決當(dāng)前的學(xué)習(xí)困難，實(shí)現(xiàn)弱科強(qiáng)化和科學(xué)提分。 此外，高考的基本分?jǐn)?shù)占60％以上。只要你掌握了文化課必修課的基本知識(shí)，注意高考主科的考試大綱，比如考試大綱中列出的語(yǔ)文課文中必須背誦的詩(shī)歌，英語(yǔ)科目的語(yǔ)法調(diào)查范圍，并且有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，文化課程的分?jǐn)?shù)就不會(huì)太低。 文化課程基礎(chǔ)差的考生在學(xué)習(xí)中總是缺乏自信，容易放棄自己，這嚴(yán)重影響了文化課程的復(fù)習(xí)效果。你應(yīng)該知道，糟糕的基礎(chǔ)不是你一個(gè)人面臨的問(wèn)題，而是大多數(shù)藝考生面臨的問(wèn)題。因此，心態(tài)非常重要。只要你有正確的態(tài)度，平時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，善于思考，把調(diào)整心態(tài)提上議程，以輕松的態(tài)度對(duì)待。濟(jì)南藝考生文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)為，你的文化課程成績(jī)不會(huì)太低。

高三的復(fù)習(xí)，知識(shí)覆蓋面相對(duì)較廣，復(fù)習(xí)難度較大，尤其對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)更是如此，因此更需要藝考生作出合理謀劃，讓復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍之效。藝考生文化課學(xué)校濟(jì)南立行學(xué)校認(rèn)為高考像“下棋”，善考要講“謀勢(shì)”！ 凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。高三復(fù)習(xí)絕不是簡(jiǎn)單的拼時(shí)間、山東濟(jì)寧當(dāng)?shù)仄淳βo(wú)邊際地大量演題的過(guò)程，而是科學(xué)的、山東濟(jì)寧當(dāng)?shù)赜杏?jì)劃的復(fù)習(xí)過(guò)程。在藝考生文化課學(xué)校看來(lái)，高三復(fù)習(xí)科學(xué)合理的“謀勢(shì)”尤為關(guān)鍵。所謂“謀勢(shì)”即謀劃。具體到高三復(fù)習(xí)便是復(fù)習(xí)的策略、山東濟(jì)寧當(dāng)?shù)貜?fù)習(xí)的計(jì)劃與目標(biāo)，是從一種戰(zhàn)略的層面上來(lái)審視高三的復(fù)習(xí)。 會(huì)謀劃的同學(xué)能從高考的戰(zhàn)略全局上把握自己優(yōu)勢(shì)、山東濟(jì)寧當(dāng)?shù)貪摿?、山東濟(jì)寧當(dāng)?shù)厝鮿?shì)三大類(lèi)功課的復(fù)習(xí)，以總分取勝，力求使各科復(fù)習(xí)取得事半功倍的效果。不會(huì)謀劃的同學(xué)或各科鋪開(kāi)，毫無(wú)重點(diǎn)；或在某一門(mén)優(yōu)勢(shì)科目上投入過(guò)多的時(shí)間精力，放棄差科弱科，致使差科更差、山東濟(jì)寧當(dāng)?shù)厝蹩聘?；或只顧一味埋頭攻弱補(bǔ)差，無(wú)暇顧及優(yōu)勢(shì)科目，優(yōu)勢(shì)科目的得分“大戶(hù)”地位搖搖欲墜…… “謀勢(shì)”布好局，方能統(tǒng)攬全局，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆。藝考生文化課學(xué)校認(rèn)為只有更深入地了解，才能有助于我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的優(yōu)勢(shì)與不足，復(fù)習(xí)規(guī)劃也就變得輕而易舉。自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科有哪些，哪些學(xué)科是非常有潛力再提高的，劣勢(shì)學(xué)科又是哪些，劣勢(shì)學(xué)科之所以會(huì)處于劣勢(shì)的原因又有哪些：是基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)還是手高眼低，粗心大意等等。對(duì)于這些都要有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，這樣我們?cè)谥贫◤?fù)習(xí)規(guī)劃時(shí)才能真正的“接地氣”，更具體、山東濟(jì)寧當(dāng)?shù)馗嗅槍?duì)性，才能更合理地安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而達(dá)到事半功倍的效果。