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說到時(shí)間，我們不得不提時(shí)間的利用率。在時(shí)間的使用上要依靠足夠嚴(yán)格的管理，只有足夠嚴(yán)格才可以幫助藝術(shù)生修正自身。我校在藝術(shù)生管理上，采取封閉式的管理模式，并有專門的教官與班主任進(jìn)行嚴(yán)格管理，并且禁止攜帶任何違禁物品，并有24小時(shí)全天監(jiān)控，監(jiān)督檢查藝術(shù)生，只有嚴(yán)格要求自身才能提高時(shí)間的使用率，修正自身的態(tài)度。 山東濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)班通過時(shí)間的詳細(xì)規(guī)劃與嚴(yán)格的管理制度來幫助考生在這短暫的時(shí)光中多去爭(zhēng)取一絲絲光陰，把時(shí)間的利用率不斷的給提高上去。



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嚴(yán)格加制度做乘積，學(xué)校的教學(xué)管理制度嚴(yán)格且科學(xué)，通過管理制度來約束藝術(shù)生就好比一雙手在你疲勞的時(shí)候，想要放棄的時(shí)候往前推你一把，封閉的環(huán)境，全校監(jiān)控，人臉打卡制度，學(xué)習(xí)計(jì)劃?rùn)z查，全校禁用電子設(shè)備，等等措施都好比一雙無形的手時(shí)刻的在幫助你，嚴(yán)格管理加上合理制度收獲鐵的紀(jì)律的隊(duì)伍。 藝術(shù)生在文化課學(xué)習(xí)中只去簡(jiǎn)單的做加法太慢了，山東濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)班為藝術(shù)生學(xué)習(xí)做乘法，快速達(dá)到效果。



藝術(shù)生學(xué)文化課基本就是這幾種形式，走讀，寄宿，半寄宿，三種形式。但隨著時(shí)間的發(fā)展，走讀這種方式越來越少，寄宿制的山東濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)班越來越多。寄宿制的山東濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)班以封閉集中管理為主，更加能夠在高中學(xué)習(xí)階段取得優(yōu)勢(shì)。相比于走讀與半寄宿，寄宿制的山東濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)班能夠節(jié)約出更多的時(shí)間用來學(xué)習(xí)更方便教學(xué)。 寄宿制山東濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)班優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)在時(shí)間這兩個(gè)字，有一家全封閉的集中繼續(xù)學(xué)校，該校實(shí)行的是全封閉的管理制度，嚴(yán)禁藝術(shù)生外出，在校有早晚自習(xí)，吃住學(xué)一體化的教學(xué)把在路上上學(xué)的時(shí)間節(jié)約出來利用在學(xué)習(xí)上，食堂與宿舍都在校區(qū)內(nèi)，花費(fèi)在路上的時(shí)間不會(huì)太多，畢竟高中三年的時(shí)間太短，學(xué)業(yè)太重多點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)不好嗎？




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