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我們來幫民工想想辦法,首先無外乎找包工頭,對他祈求說,"請把工資給我吧!", 但我想這種方式不太實(shí)際.還有一種方法,找勞動(dòng)部門舉報(bào)包工頭拖欠工資,勞動(dòng)部門有點(diǎn)職業(yè)素養(yǎng)的話,我想問題也能解決,挺多是時(shí)間長點(diǎn).如果勞動(dòng)部門因?yàn)?人員不足,做事拖諉的話,或說勞動(dòng)部門根本不拿弱勢群體的利益當(dāng)回事的話,那只能起訴了,起訴是一個(gè)好的方式,體現(xiàn)我國的法治水平,但這個(gè)方式有個(gè)前題, 作為弱勢群體的民工,要有足夠的金錢,要有專業(yè)的法律知識,要花上較長的時(shí)間.民工能通過上述幾種方式解決問題嗎?我不得而知,如果不能解決問題,那還能 怎么做呢?我是想不出,不過溫總理卻想出來了,他通過個(gè)人的魅力與身份親自討要民工工資,我們不得不為溫總理的這一舉動(dòng)而感動(dòng).他一出手就解決了數(shù)億元的 拖欠工資,但是中國畢竟就一個(gè)溫總理呀,雖然解決了上億元的工資拖欠,但尚有若干億元的拖欠工資.怎么解決?


教學(xué)特色
1.教學(xué)特點(diǎn):“三結(jié)合”
采用滾動(dòng)式教學(xué)方法,隨到隨學(xué)。一:理論與實(shí)踐相結(jié)合。邊學(xué)習(xí)理論,邊上機(jī)操作,鞏固學(xué)習(xí)效果;二:新與老結(jié)合。新學(xué)員和老學(xué)員組成一對一幫扶小組,共同;三:學(xué)員與雇主結(jié)合。定期組織機(jī)械操作專業(yè)人員、塔吊雇主來校與學(xué)員現(xiàn)場交流、實(shí)地操作、傳播經(jīng)驗(yàn)。
2.專業(yè)設(shè)計(jì):“細(xì)而精”
進(jìn)一步總結(jié)近年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),將專業(yè)重新調(diào)整,更加具體、細(xì)化,內(nèi)容更加詳實(shí)、精煉,以適應(yīng)各種學(xué)員的各種客觀需要,使學(xué)員能夠有機(jī)的理解和把握知識要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),實(shí)際有效的運(yùn)用到工作中去。

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