說(shuō)明一下，按成績(jī)分桌的意思，并非是你一名就去一排的一個(gè)坐。拿成績(jī)分桌的意思是，你考的好了，你根據(jù)需要挑選班級(jí)里面任意的位置，然后下一個(gè)人，再?gòu)氖Ｏ碌淖焕锩孢x擇。
    可想而知，在一排坐著的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，一排非中間那一列上課的時(shí)候，幾乎很難看見黑板上面的老師所寫的字的。太斜了！
    我滿意的看著我現(xiàn)在的同桌。
    我的同桌被我看的滿臉不自在，恨恨的瞪了我一眼，道：“怎么不選前三排啊？”
    我挑選的同桌當(dāng)然是又倩。又倩俏麗的臉，像是抹上了一層紅胭脂一般。這讓我多少想到了剛剛俏臉飛紅的英語(yǔ)老師。
    而此刻英語(yǔ)老師已經(jīng)在講桌旁，沉默了良久了。安排座位花了一節(jié)課左右的時(shí)間。老師手里捧著一本英語(yǔ)志，在那里有一頁(yè)沒一頁(yè)的讀著。臺(tái)下面同學(xué)們囂張的不把英語(yǔ)老師當(dāng)回事。
    老師的臉色從剛才變紅之后，就一直沒有好過(guò)。同學(xué)們上課說(shuō)話是對(duì)她的大不尊重啊
    看著英語(yǔ)老師委屈的小臉，我心里一痛。
    我記得那一晚，英語(yǔ)老師給我補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)時(shí)認(rèn)真的模樣。我就想站起來(lái)，叫同學(xué)們不要說(shuō)話了。
    這不是個(gè)好主意。這只有蠢貨才干得出來(lái)。
   

 老人道：“擁有雷輪，有兩個(gè)極大的好處，其一，雷輪擁有極強(qiáng)的攻擊力，是所有輪力中 級(jí)的一種，其二，雷輪修煉速度極快，雷輪修煉 的地方……就是在雷雨天，吸收天雷的力量，可以加快修煉的速度，還能突破瓶頸的幾率?！?br />
    阿峰心里駭然，這是要天打雷劈，他當(dāng)然知道在雷雨天，接受雷劈是什么后果，那是要死人的，前世記憶中，被雷劈死的人可不少。

    “雷劈嗎？”

    老人道：“胡說(shuō)，雷劈會(huì)死人的！”

    阿峰這才釋然，天上的雷電打下來(lái)，人應(yīng)該是擋不住的，他心里有誤區(qū)，以為雷劈必死，其實(shí)就算前世，雷劈也有很多人活下來(lái)。

    老人繼續(xù)道：“當(dāng)然，有好處，同樣也有弊端。”

    “弊端就是……一旦修煉雷輪，你的姓格就會(huì)逐漸改變，脾氣也會(huì)變得相對(duì)暴躁，甚至?xí)兊煤芤靶??！?br />
    阿峰一呆，半晌，他說(shuō)道：“阿爺，你的脾氣很好啊……我沒有看到你暴躁。”老人對(duì)他可說(shuō)是和藹可親，甚至從來(lái)沒有大聲呵斥過(guò)他。

   

工作原理

眾所周知，供暖及制冷水循環(huán)系統(tǒng)中不可避免地會(huì)存有一些空氣，其來(lái)源是系統(tǒng)補(bǔ)水和管網(wǎng)泄漏。這部分氣體在系統(tǒng)中以三種形式存在：一種形式，氣體以氣團(tuán)的形式積聚于系統(tǒng)中的高點(diǎn)或局部高點(diǎn)，如管線拐角處，換熱器(散熱器、風(fēng)機(jī)盤管)頂部等。二種形式，氣體以游離氣泡形式隨系統(tǒng)中水循環(huán)運(yùn)動(dòng)。第三種形式，氣體溶解于水中，并隨水循環(huán)運(yùn)動(dòng)。上述三種氣體存在形式中一、二種為游離性氣體，第三種為溶解性氣體，三者之間會(huì)不停相互轉(zhuǎn)化，但在無(wú)外界條件變化時(shí)，其各種形式的存在量會(huì)相對(duì)穩(wěn)定。
水中存在的空氣會(huì)對(duì)供暖及制冷水循環(huán)系統(tǒng)帶來(lái)很多不利影響，積聚的氣體產(chǎn)生氣阻，造成系統(tǒng)阻力不均衡，系統(tǒng)循環(huán)不暢，產(chǎn)生噪音、氣蝕、氣堵，這些問題會(huì)降低水泵的有揚(yáng)程和運(yùn)行效率，降低設(shè)備及管網(wǎng)的使用壽命，換熱器表面附有的氣泡會(huì)降低其傳熱效率，系統(tǒng)氣阻造成系統(tǒng)調(diào)試?yán)щy，且在運(yùn)行期間經(jīng)常需要人工排氣。系統(tǒng)中的氧氣會(huì)造成系統(tǒng)的氧腐蝕。腐蝕導(dǎo)致系統(tǒng)使用壽命降低，直接影響整個(gè)系統(tǒng)的全。