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在這一關(guān)鍵階段，文化課成績將影響你的未來發(fā)展規(guī)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以在備考中獲得勝利！向著自己理想的大學(xué)拼搏，向著星辰和大海出發(fā)！廣東佛山藝考文化課學(xué)校提供高考志愿填報(bào)指導(dǎo)服務(wù)，因?yàn)榧议L和學(xué)生對各大院校的具體專業(yè)了解甚少，需要專業(yè)人員予以指導(dǎo)，因此高考后一場大型志愿指導(dǎo)會(huì)的重要性顯而易見，有助于幫助學(xué)生了解本人分?jǐn)?shù)可以填報(bào)的學(xué)校以及不同專業(yè)之間的具體要求，助力學(xué)生填到一個(gè)心滿意足的學(xué)校。廣東佛山藝考文化課學(xué)校重視實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，發(fā)展勤思善問的學(xué)風(fēng)。老師經(jīng)常會(huì)在自習(xí)課上為每位學(xué)生答疑解惑，梳理學(xué)生思路，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，分析錯(cuò)題，學(xué)會(huì)反思自己的做題方法，勤學(xué)善學(xué)才能提高學(xué)習(xí)和做題的效率。



對藝考生來說，文化課成績和專業(yè)成績都要合格，才能進(jìn)入名校。比如，獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院?？勺孕袆澏ㄋ囆g(shù)類本科專業(yè)文化課分?jǐn)?shù)線，而其他高校錄取的藝術(shù)類考生，文化成績必須達(dá)到生源所在省級(jí)招辦劃定的分?jǐn)?shù)線。廣東佛山藝考文化課學(xué)校因材施教、廣東佛山全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況。從入校起建立 ，老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試情況隨時(shí)填寫，讓每一次進(jìn)步都有跡可尋，每一次落后都不再重復(fù)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生，和落后學(xué)生一起分析原因、廣東佛山研究對策。組織“比學(xué)趕幫超”小組，小組之間良性競爭、廣東佛山小組內(nèi)部成員共同學(xué)習(xí)，制定得分目標(biāo)，量化小組積分排名，激勵(lì)學(xué)生相互進(jìn)步。




親愛的同學(xué)們，你是不是經(jīng)常感到文化課的學(xué)習(xí)壓力山大，無從下手？或者學(xué)習(xí)效率低，更不上老師的節(jié)奏？抑或沒有收獲？別擔(dān)心，師資力量是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成果的先決條件，廣東佛山藝考文化課學(xué)校重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的老師都具備真才實(shí)學(xué)，用專業(yè)的知識(shí)和幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生的興趣，用多媒體視頻、廣東佛山本地圖片充實(shí)課件，讓課堂內(nèi)容變得更加豐富，利用課堂探究、廣東佛山本地小組討論、廣東佛山本地跨學(xué)科學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生在課堂的活躍度。同時(shí)老師們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念和教學(xué)手段，跟上時(shí)代的步伐。班主任在熟悉每位學(xué)生的成績和性格后，分析班級(jí)整體的情況，做好班情總結(jié)，制定好班規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行。




立行學(xué)校藝考文化課培訓(xùn)(佛山市分公司)成立至今，秉承“雙贏”的發(fā)展理念，贏得了國內(nèi)一大批企業(yè)、個(gè)人、商家的信任和支持！

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在專業(yè)課和文化課均合格的情況下，藝術(shù)類高校在錄取時(shí)有3種原則：1)文化課過線后，按專業(yè)考試成績從高到低排隊(duì)錄取；2)專業(yè)考試成績過線后，按文化課成績排隊(duì)錄取；3)將文化課成績、廣東佛山本地專業(yè)考試成績按比例計(jì)算出綜合成績，按綜合成績排隊(duì)錄取。而文化課在400分以上想要進(jìn)入藝術(shù)類名校的幾率更大，一般而言不能低于300分，而且部分專業(yè)具有一定的單科成績限制。廣東佛山藝考文化課學(xué)校堅(jiān)持因材施教，實(shí)行個(gè)性化教學(xué)。老師在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，為學(xué)生們制定各科的學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對偏科的學(xué)生尤其需要開展弱勢學(xué)科的強(qiáng)化訓(xùn)練，不起短板，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在各科目的發(fā)展；而對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生需要設(shè)定難度較低的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生能盡快學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)知識(shí)，提高對學(xué)習(xí)的自信心。老師會(huì)根據(jù)學(xué)生任務(wù)完成情況和每次考試的分?jǐn)?shù)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。




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