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濟(jì)南藝考文化課學(xué)校對(duì)待藝術(shù)生的態(tài)度,是嚴(yán)格要求的,是一視同仁的。立行學(xué)校學(xué)校給藝術(shù)生設(shè)立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案,在班級(jí)里成立比趕超學(xué)習(xí)小組,發(fā)揮藝術(shù)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)藝術(shù)生的學(xué)習(xí)興趣,來(lái)保證藝術(shù)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),在管理上更是嚴(yán)格要求藝術(shù)生。 藝術(shù)生想要平穩(wěn)的考上大學(xué),不僅在專(zhuān)業(yè)課上努力,還要做文化課行動(dòng)上的巨人。當(dāng)專(zhuān)業(yè)課的征程結(jié)束,從當(dāng)下這一刻起,拒絕內(nèi)耗,做行動(dòng)的巨人。只因成績(jī)不會(huì)偏袒任何人,只會(huì)眷顧一直朝著光亮前進(jìn)的人。濟(jì)南藝考文化課學(xué)校要發(fā)揮出藝術(shù)生的積極性,成為行動(dòng)上的巨人,為文化課的成績(jī)不斷去做著行動(dòng)。 藝術(shù)生在文化課學(xué)習(xí)中不能退縮,在濟(jì)南藝考文化課學(xué)校,立行學(xué)校立志于將壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力。想要把持藝術(shù)生的動(dòng)力,就需要學(xué)校對(duì)藝術(shù)生的嚴(yán)加管理。學(xué)校的的紀(jì)律嚴(yán)明,嚴(yán)禁學(xué)校外出,每天學(xué)習(xí)任務(wù)的檢查,全校作息統(tǒng)一管理,并由班主任與班干部共同管理。將不平靜的生活當(dāng)作我們進(jìn)步的動(dòng)力。



文化課的學(xué)習(xí)成為了很多藝術(shù)生開(kāi)始頭疼的事情,專(zhuān)業(yè)課學(xué)完后,藝術(shù)生都不適應(yīng)文化課的學(xué)習(xí)。濟(jì)南藝考文化課學(xué)校發(fā)現(xiàn)文化課要求的是以素養(yǎng)導(dǎo)向,能力為重,知識(shí)為基,因此關(guān)鍵能力是高考重要的考查目標(biāo),是測(cè)試和評(píng)價(jià)的核心指標(biāo)和因素,立行學(xué)校考查內(nèi)容和考查要求都發(fā)生了變化,需要與此相適應(yīng)的高考試題,更加地區(qū)分每個(gè)藝術(shù)生的情況,讓藝術(shù)生快速適應(yīng)文化課的學(xué)習(xí)。 濟(jì)南藝考文化課學(xué)校應(yīng)該要把教材一定要吃透。根據(jù)一我校老師的研究,在這次高考中,很多習(xí)題來(lái)自于教材?;A(chǔ)差點(diǎn)從舊教材入手,基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以直接做新教材,很多題都有往年高考題的影子。隨著前些年功利化的加強(qiáng),以及教育商業(yè)化的加強(qiáng),反套路化,反押題,追尋問(wèn)題的本源,跨學(xué)科融合等等一系列變化是高考發(fā)展的必然趨勢(shì)。所以學(xué)校要根據(jù)歷年的變化進(jìn)行實(shí)時(shí)創(chuàng)新,更新教學(xué)。




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