很多鋼琴老師在給學(xué)生講解鋼琴作品時(shí)，以交響化立體思維來(lái)重構(gòu)樂(lè)譜，要求學(xué)生重視聲部之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生建立聽(tīng)覺(jué)延伸的習(xí)慣。由于鋼琴這個(gè)樂(lè)器本身在一定程度上兼具了交響化的演奏特性, 擁有較寬的音域以及演奏多聲部的可能性，因而鋼琴教師和學(xué)生的關(guān)系也不就類(lèi)同指揮家和其所在的樂(lè)隊(duì)嘛！

當(dāng)然，以上假想純粹筆者戲言，并不意指每位鋼琴老師都可以從事指揮職業(yè)。指揮本身就是難度系數(shù)很高、同時(shí)堪稱“”的專業(yè)（一個(gè)真正的交響樂(lè)團(tuán)，大約由60人到80人組成。但指揮專業(yè)的學(xué)生，在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，只能“指揮”由兩個(gè)鋼琴老師組成的模擬樂(lè)團(tuán)。全國(guó)的指揮系，都是這個(gè)狀況—用“雙鋼琴”來(lái)模擬整支樂(lè)團(tuán)進(jìn)行指揮教學(xué)，教學(xué)地點(diǎn)就在教室里。 所以對(duì)一個(gè)指揮家而言，他們的履歷中光鮮也是重要的部分，就是這些合作樂(lè)團(tuán)和曲目）。透過(guò)當(dāng)晚巴倫博伊姆和柏林歌劇院管弦樂(lè)團(tuán)的演繹，聯(lián)想起巴倫博伊姆本人的一些經(jīng)歷，筆者試將鋼琴教師“等同于”天生的指揮家，只是希望大家能再一次認(rèn)知鋼琴教師這一職業(yè)的神圣和真髓。同時(shí)要作為一名的鋼琴教師，頭腦中的交響化音樂(lè)思維是必不可少的。

Partrick(帕特里克)鋼琴(澳門(mén)分公司)堅(jiān)持“以誠(chéng)信樹(shù)品牌，以創(chuàng)新求發(fā)展”,通過(guò)不斷的創(chuàng)新與超越，在 帕特里克鋼琴需求代理產(chǎn)品創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、公司發(fā)展上實(shí)現(xiàn)與時(shí)代同步，成為行業(yè)的典范，鑄造于 帕特里克鋼琴需求代理“的可持續(xù)發(fā)展的美好愿景。公司組建了由不同地區(qū)、不同城市近50位人才構(gòu)成的好的設(shè)計(jì)與施工團(tuán)隊(duì)； 帕特里克鋼琴需求代理成功案例遍及北京、天津、河北、山西、江蘇、浙江、云南、湖南等多個(gè)城市。

      木材占據(jù)了整個(gè)鋼琴的70%，所以我們對(duì)每一件木材都精挑細(xì)選，并經(jīng)過(guò)自動(dòng)數(shù)控蒸汽干燥處理。同時(shí)我們具備富的木材儲(chǔ)備和的原材料進(jìn)貨渠道。

      穩(wěn)定性：采用自動(dòng)振奏機(jī)進(jìn)行10000次振奏，確保每個(gè)部件順暢無(wú)阻進(jìn)而反應(yīng)靈敏，使每臺(tái)鋼琴出廠后品質(zhì)更加恒久穩(wěn)定。
調(diào)律和整音：鋼琴制造過(guò)程中的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。調(diào)律：每一臺(tái)鋼琴都要經(jīng)過(guò)專業(yè)調(diào)音師的反復(fù)調(diào)律。專業(yè)的調(diào)律師嚴(yán)格把關(guān)，保證了每臺(tái)琴出廠時(shí)有標(biāo)準(zhǔn)的音高。

      整音：對(duì)指觸的調(diào)整，要求有多年經(jīng)驗(yàn)、對(duì)機(jī)械原理的細(xì)感受以及靈敏的指尖感覺(jué)。只有經(jīng)過(guò)許多天細(xì)致入的手工勞動(dòng)，1000多個(gè)零部件從低音到高音才會(huì)反應(yīng)非常靈敏和均勻。