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上善若水,厚德載物,面向未來的發(fā)展,全日制大專(安徽省分公司)將一如既往的秉承和諧、拼搏、科學(xué)、創(chuàng)新的宗旨,通過進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范管理、建設(shè)精英團(tuán)隊(duì)、培育文化、打造優(yōu)質(zhì)品牌,保證企業(yè)的持續(xù)、、高速發(fā)展。并在此過程中,為客戶提供多方位優(yōu)質(zhì) 影視后期,對內(nèi)為員工創(chuàng)造良好的成長平臺為己任,不斷為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。



    虎振學(xué)校已經(jīng)有30多年的歷史了,學(xué)校建設(shè)有各種汽車維修實(shí)操大廳,有進(jìn)口國產(chǎn)各種型號的汽車供給學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)。學(xué)生不用到外面當(dāng)學(xué)徒就在學(xué)校就能實(shí)戰(zhàn),畢業(yè)后就可以直接定崗上班。學(xué)生憑借嫻熟的技術(shù)在汽修廠以及4S店獲得了領(lǐng)導(dǎo)的一致贊譽(yù)。因此各地的用人單位都來學(xué)校招聘學(xué)生到他們那里工作,也給予了很高的待遇,這是學(xué)生努力的結(jié)果,更是對學(xué)校辦學(xué)的認(rèn)可。
     還在猶豫什么,快來虎振學(xué)校學(xué)汽修吧,這就是您明天高薪的保障。

    保定虎振技工學(xué)校創(chuàng)建于1991年,位于華北歷史文化名城保定。 擁有2個(gè)校區(qū)、8個(gè)培訓(xùn)基地,8個(gè)專業(yè),師資力量雄厚。周虎振董事長為提高全民素質(zhì),倡導(dǎo)《弟子規(guī)》文化。在虎振學(xué)習(xí),技術(shù)與素質(zhì)兼修。




   據(jù)悉,創(chuàng)建于1995年的虎振汽車專修學(xué)校,經(jīng)過二十多年的發(fā)展,現(xiàn)已開設(shè)了汽車電工、汽車電噴、汽車機(jī)修、機(jī)修、汽車電子、汽車電腦、汽修業(yè)務(wù)管理、汽車美容等專業(yè),專職教師團(tuán)隊(duì)200余人,是目前國內(nèi) 的系統(tǒng)化培訓(xùn)汽修人才的專業(yè)民辦學(xué)校?;⒄衿噷P迣W(xué)校與國內(nèi)主要汽車制造廠商及1800多家汽車維修站簽訂了定向培訓(xùn)協(xié)議,并在北京、蘇州、廣州、武漢、沈陽等36個(gè)大中型城市建立了就業(yè)合作伙伴,十余年來,虎振汽車專修學(xué)校已向全國輸送汽修專業(yè)人才近20萬。
  作為中國 的汽修培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu),虎振汽修學(xué)校對自身的定位非常明確,為實(shí)現(xiàn)“實(shí)用型技術(shù)工人”這一人才培養(yǎng)目標(biāo),學(xué)校歷年來一直秉承“以實(shí)踐為導(dǎo)向”的教學(xué)模式,教學(xué)重點(diǎn)不是放在理論而是實(shí)踐上,并斥巨資購置設(shè)備,為各專業(yè)建立了相配套的大型教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。



實(shí)際操作部分
   1、汽車基礎(chǔ)電工:使用萬用表、試燈等檢測工具檢測各元件故障并排除;
   2、汽車電控:使用解碼器、示波器、電腦診斷儀(修車王)等檢測分析故障。
   3、汽車機(jī)修:汽車機(jī)械部件拆解、故障分析與檢測、各種車型發(fā)動(dòng)機(jī)性能觀察、供油系統(tǒng)排故、點(diǎn)火系統(tǒng)排故、啟動(dòng)系統(tǒng)排故、冷卻系統(tǒng)排故及各種用工工具的使用;實(shí)踐車型有:奔馳、寶馬、奧迪A6、A4、別克、豐田佳美、皇冠、花冠、本田雅閣、飛度 帕薩特、波羅、寶來、桑塔納3000、2000、歐寶、高爾夫、雪弗萊、旁迪克、藍(lán)鳥、尼桑、三菱、福特、切諾基等、




汽車電控與保養(yǎng)班 
   教學(xué)模式及特點(diǎn)   
    教材選用實(shí)際生產(chǎn)中的典型實(shí)例,實(shí)現(xiàn)了與汽車修理廠中車身修理的無縫接軌。精心組織編寫和提煉教材內(nèi)容,以“實(shí)用、夠用”為原則。學(xué)生掌握某個(gè)專業(yè)的基本技能是教材的主要任務(wù),這個(gè)任務(wù)又具體劃分為N個(gè)子任務(wù)或是階段任務(wù),每個(gè)任務(wù)對應(yīng)某個(gè)專業(yè)的一項(xiàng)操作技能,讓學(xué)生處于一個(gè)展現(xiàn)“自我”愿望非常強(qiáng)烈的階段,教材按任務(wù)設(shè)置章節(jié),每一個(gè)任務(wù)都能讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂,從而強(qiáng)化了學(xué)生的成就感,將學(xué)習(xí)從負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為樂趣。   


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