我的“戲精”朋友陳昊我前來這里體驗(yàn)。他自己是個(gè)劇本殺迷，建了個(gè)50來人的劇本殺群，每周都會(huì)在群里吆喝組局，一局終了，接著晚餐，周末就過去了。他喜歡玩情感類的劇本，總把自己演得哭得稀里嘩啦，去組局的我時(shí)常會(huì)陷入“這有什么好哭”的疑惑中。但這家劇本殺店主打的特色就是雇傭?qū)I(yè)演員演繹，以達(dá)到沉浸式體驗(yàn)的效果。劇本殺復(fù)盤解析通常，我們認(rèn)為沉浸式游戲是對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避。但逃避是否一定消極？逃避是否也可以是一種有目的的逃離，一種深思熟慮的、積極的逃避？“劇本殺”的靈魂荷蘭學(xué)者約翰·赫伊津哈曾在他的著作《游戲的人》中談到過，游戲重要特征之一是它和平常生活的空間隔離。一個(gè)封閉的空間，不論是物質(zhì)上或者觀念上的，都從日常環(huán)境中被標(biāo)識(shí)、圈畫出來。在這個(gè)空間里，游戲舉行，規(guī)則通行。劇本殺成功塑造了這樣一個(gè)完美的游戲空間。在這樣的5個(gè)小時(shí)里，14位NPC和6位玩家共同完成對(duì)劇本的演繹，隨著一幕幕悲歡離合交替登場(chǎng)，劇本殺“人生如戲，全靠演技”的特點(diǎn)得到淋漓盡致的發(fā)揮，玩家也可以借此體驗(yàn)百味人生，擺脫日常生活的單調(diào)。

大家想象中的兒童劇本殺。很多人質(zhì)疑，兒童劇本殺是變相補(bǔ)習(xí)班，是教培機(jī)構(gòu)在另尋出路。但其實(shí)早在2021年6月，也就是“雙減”之前，市面上就有了兒童劇本殺，常見的主題，是和語文、歷史掛鉤的沉浸式角色表演：比如《三國風(fēng)云》的劇本，就是讓大家換裝化身歷史人物、重演歷史細(xì)節(jié)，從人稱的視角去了解歷史，劇本殺復(fù)盤解析感受傳統(tǒng)文化的魅力——這形容是不是有點(diǎn)眼熟？實(shí)際上，平替版“兒童劇本殺”，我們每個(gè)人都玩過——同學(xué)們，你們小時(shí)候有在課堂上分角色朗讀課文嗎？有和同學(xué)玩過角色扮演游戲嗎？當(dāng)時(shí)的我們是站在教室里閱讀，而如今的小學(xué)生比較“凡爾賽”，多了換裝玩耍的機(jī)會(huì)。實(shí)際上，兒童劇本殺的含“殺”量為零：北京一知名兒童桌游館，便將其分為幾大種類——想了解自然知識(shí)的，可以選擇《海洋奇遇》等任務(wù)本；想鍛煉邏輯推理能力的，可以選擇《辰寶偵探社》等推理本；想了解傳統(tǒng)文化的，可以選擇《新西游歷險(xiǎn)記》等故事本……可見市面上的兒童劇本殺，確實(shí)以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，但要想玩幾次就提高學(xué)習(xí)成績(jī)，那也不太可能。除此之外，在各種兒童劇本殺游戲里，家長(zhǎng)的身影也無處不在：廣東廣州的一家兒童劇本殺，便設(shè)置在位于室外的荔灣湖公園：家長(zhǎng)需要和孩子一起，沿著固定路線打卡闖關(guān)，花一個(gè)半小時(shí)走完公園，“游戲挺好，就是有點(diǎn)費(fèi)家長(zhǎng)”。