“教育是民族振興、安徽蚌埠社會(huì)進(jìn)步的基石”，正確的教育理念對(duì)孩子的培養(yǎng)具有真正潛移默化的作用，通過(guò)學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)和同學(xué)老師探討解決學(xué)習(xí)遇到的困難，從學(xué)校中不止提高了成績(jī)，更是體驗(yàn)生活和快樂(lè)，不僅要學(xué)業(yè)進(jìn)步，更要樹(shù)立正確的人生觀、安徽蚌埠世界觀、安徽蚌埠價(jià)值觀。安徽蚌埠藝考文化課集訓(xùn)班教學(xué)方式獨(dú)特，注重培養(yǎng)學(xué)生思維，學(xué)會(huì)理論與實(shí)踐的結(jié)合。老師在講課時(shí)，摒棄傳統(tǒng)一味灌輸知識(shí)的教學(xué)方式，更多強(qiáng)調(diào)學(xué)生成為課堂的主動(dòng)參與者，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)中，老師提出問(wèn)題，學(xué)生仔細(xì)思考、安徽蚌埠從課堂上得到答案，有一個(gè)思考的過(guò)程，且鍛煉學(xué)生語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，將理論運(yùn)用于實(shí)踐。

藝考生長(zhǎng)期面對(duì)文化課學(xué)習(xí)時(shí)間被專業(yè)課占領(lǐng)的情況，導(dǎo)致后續(xù)復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)壓力大，很難跟上原學(xué)校的復(fù)習(xí)節(jié)奏，安徽蚌埠藝考文化課集訓(xùn)班校園管理嚴(yán)格。規(guī)范的校園制度保障了學(xué)生的人身，對(duì)于學(xué)生日常行為的教育起到極大作用，方便老師管理課堂秩序，保障上課質(zhì)量和聽(tīng)課效率。學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生攜帶電子產(chǎn)品的重要原因之一就是，防止學(xué)生過(guò)度沉溺于網(wǎng)絡(luò)中，而且學(xué)生的心理發(fā)展未獨(dú)立，容易喪失自己的主見(jiàn)性。因此老師需要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)品德教育和能力培養(yǎng)。