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在教學(xué)上要采取合理的方式方法，在立行的教學(xué)課堂上，學(xué)校在課堂上建立了一個有利于學(xué)生學(xué)習的教學(xué)方法，如興趣學(xué)習小組、內(nèi)蒙古本地趕超援助小組等。把課堂交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀主動性，在課堂上寓教于樂，不再是死氣沉沉的課堂，而是積極的課堂。
濟南藝考文化課學(xué)校更是不斷完善的教學(xué)模式，通過實施，學(xué)校建立了經(jīng)驗豐富的教師團隊，開發(fā)了成熟的教學(xué)體系，定期組織學(xué)生的考試和評價，通過成績反饋調(diào)整教學(xué)計劃，一對一的訂制學(xué)習計劃。濟南藝考文化課學(xué)校課上教學(xué)與課后督學(xué)相結(jié)合打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)。
陪伴才不會讓藝術(shù)生感到孤獨，有了陪伴才會在面對挫折的時候，不會輕言退縮。因此，濟南藝考文化課學(xué)校專門設(shè)立了班主任崗位，班主任不擔任任何教學(xué)任務(wù)，只負責班級的管理與藝術(shù)生的生活，立行學(xué)校定期還會與藝術(shù)生進行一對一的談話，了解藝術(shù)生的心里變化，與藝術(shù)生去交友，更去嚴格管理藝術(shù)生，在文化課學(xué)習的生活中時刻陪伴在藝術(shù)生身邊。
濟南藝考文化課學(xué)習生活的不平靜，才可以讓我們更好的激發(fā)藝術(shù)生的學(xué)習興趣。立行學(xué)校將學(xué)習交給藝術(shù)生自己，調(diào)動藝術(shù)生的學(xué)習積極性，激發(fā)藝術(shù)生的學(xué)習興趣。學(xué)校有八大保障，的去調(diào)動藝術(shù)生，發(fā)揮藝術(shù)生自己的優(yōu)勢。
濟南藝考文化課在紀律方面，立行學(xué)校制度合理有效。我們學(xué)院嚴格管理學(xué)生，平等對待他們。學(xué)校為學(xué)生建立自己的學(xué)習檔案，在班級中建立一個超越學(xué)習小組，學(xué)校給學(xué)生統(tǒng)一的工作和休息，教學(xué)時鐘，校長上課，嚴禁攜帶手機等違禁品，按時宿舍檢查，監(jiān)督教師學(xué)習任務(wù)，家庭作業(yè)檢查是我校的管理態(tài)度，采取一些合理的紀律制度要求學(xué)生。
濟南藝考文化課學(xué)校用合理的紀律制度去約束藝術(shù)生，將藝術(shù)生進行嚴格的管理起來，能夠?qū)⑿乃挤旁谖幕n的學(xué)習上。
道固遠，篤行而至，事雖巨，堅為必成。夜色難免黑涼，前行必有曙光。無論遇到什么艱難困苦，只要勇敢向前必定成功。濟南藝考文化課學(xué)校注重保護藝術(shù)生的求知欲，激發(fā)藝術(shù)生的前進的動力。大家都知道學(xué)海無涯，可一貫的向藝術(shù)生輸出知識，會讓藝術(shù)生覺得枯燥，喪失學(xué)習的興趣，要激發(fā)出藝術(shù)生學(xué)習前行的動力。
藝術(shù)生的潛力是無窮的，對于知識的渴望也是無窮，所以我們要激發(fā)出藝術(shù)生的求知欲，在濟南藝考文化課學(xué)校，學(xué)校把學(xué)習求知的主動性交給藝術(shù)生，學(xué)校在班級之間，藝術(shù)生之間建立比趕超小組，立行學(xué)校讓藝術(shù)生在競爭中去自己去探知，藝術(shù)生之間有了好勝心之后，在知識的求知與探索中激發(fā)出極大的欲望，讓藝術(shù)生主動學(xué)習。
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