社區(qū)閱報(bào)欄燈箱生產(chǎn)廠家所生產(chǎn)的系列產(chǎn)品，都是怎樣進(jìn)行安裝的呢？ 一、測量放樣 1、對(duì)澳門閱報(bào)欄燈箱的定位著重控制各個(gè)立柱基礎(chǔ)的中心線，特別是各個(gè)基礎(chǔ)高度不一致時(shí)，必須采用垂線直尺交叉測量，以確?；A(chǔ)中心線重合精度。 2、在制作澳門閱報(bào)欄燈箱的基礎(chǔ)時(shí)要重點(diǎn)控制基礎(chǔ)之間的間距和中心軸線，應(yīng)先將閱報(bào)欄燈箱的實(shí)際規(guī)格尺寸數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確測量，根據(jù)此數(shù)據(jù)為依據(jù)確定基礎(chǔ)間距，必須將立柱基礎(chǔ)的間距偏差控制好，將各基礎(chǔ)的中心軸線偏差控制好。 3、按照施工圖紙要求定位和設(shè)置，安裝的閱報(bào)欄燈箱的各個(gè)構(gòu)件與交通流向平行。 二、墊層、基礎(chǔ)施工 1、根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙用全站儀定位放樣，定出挖土位置。 層素土夯實(shí)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。 2、按設(shè)計(jì)圖紙放出基坑大樣，開挖后應(yīng)達(dá)到圖紙所示的大小和深度，如有擾動(dòng)的開挖面，加大開挖量，達(dá)到設(shè)計(jì)規(guī)定要求。相鄰兩個(gè)立柱基礎(chǔ)不能同時(shí)施工。 3、基坑驗(yàn)收合格后，開始支外露部分及基坑頂以下15cm模板。 4、模板、經(jīng)監(jiān)理工程師驗(yàn)收合格后，開始澆筑10cm厚C20砼，澆筑時(shí)分層搗實(shí)，并要振搗均勻，基座頂部抹平，砼達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)度后拆模。 5、派專人養(yǎng)護(hù)砼基礎(chǔ)，強(qiáng)度達(dá)到后，鋪設(shè)。

澳門社區(qū)閱報(bào)欄燈箱生產(chǎn)廠家，堅(jiān)持設(shè)計(jì)制作出適用、經(jīng)濟(jì)、綠色、美觀的社區(qū)閱報(bào)欄燈箱產(chǎn)品。提倡更多設(shè)計(jì)師關(guān)注與市民息息相關(guān)的閱報(bào)欄燈箱建設(shè)，用“繡花”功夫打造高品質(zhì)的閱報(bào)欄燈箱產(chǎn)品和具有獨(dú)特氣質(zhì)的建筑風(fēng)格和城市風(fēng)貌。澳門社區(qū)閱報(bào)欄燈箱生產(chǎn)廠家設(shè)計(jì)的閱報(bào)欄燈箱，款式簡約、色彩靚麗，造型如同相機(jī)的閃光燈，聚焦于自然美景，為市民提供一個(gè)知識(shí)的“食堂”，澳門閱報(bào)欄燈箱形成的框景效果讓停留其中的市民也成為了社區(qū)里的一道獨(dú)特風(fēng)景。校園閱報(bào)欄燈箱，讓孩子們聚在一起互相陪伴、共同成長、充分交流，校園閱報(bào)欄燈箱的設(shè)計(jì)，首先要關(guān)注的就是交流與溝通空間的營造，讓師生之間與校園環(huán)境文化之間形成豐富的情感互動(dòng)。這里既是課余時(shí)間學(xué)生們休憩放松的圖書角，也是學(xué)生們展示自我的小講堂，澳門閱報(bào)欄燈箱整體的設(shè)計(jì)理念和學(xué)校的教育理念是非常契合的，鼓勵(lì)的不僅僅是在課堂上閱讀，也要把閱讀的習(xí)慣延伸出去，讓大家彼此交流、開拓視野。