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很多鋼琴老師在給學生講解鋼琴作品時,以交響化立體思維來重構(gòu)樂譜,要求學生重視聲部之間的交流,培養(yǎng)學生建立聽覺延伸的習慣。由于鋼琴這個樂器本身在一定程度上兼具了交響化的演奏特性, 擁有較寬的音域以及演奏多聲部的可能性,因而鋼琴教師和學生的關(guān)系也不就類同指揮家和其所在的樂隊嘛!

當然,以上假想純粹筆者戲言,并不意指每位鋼琴老師都可以從事指揮職業(yè)。指揮本身就是難度系數(shù)很高、同時堪稱“”的專業(yè)(一個真正的交響樂團,大約由60人到80人組成。但指揮專業(yè)的學生,在過去很長一段時間里,只能“指揮”由兩個鋼琴老師組成的模擬樂團。全國的指揮系,都是這個狀況—用“雙鋼琴”來模擬整支樂團進行指揮教學,教學地點就在教室里。 所以對一個指揮家而言,他們的履歷中光鮮也是重要的部分,就是這些合作樂團和曲目)。透過當晚巴倫博伊姆和柏林歌劇院管弦樂團的演繹,聯(lián)想起巴倫博伊姆本人的一些經(jīng)歷,筆者試將鋼琴教師“等同于”天生的指揮家,只是希望大家能再一次認知鋼琴教師這一職業(yè)的神圣和真髓。同時要作為一名的鋼琴教師,頭腦中的交響化音樂思維是必不可少的。




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總所周知,鋼琴是一個可以演奏多聲部的樂器,也被稱為“樂隊樂器”。很多專業(yè)音樂學院指揮系的學生都具備將交響樂譜縮減成鋼琴樂譜的能力。所以,作為鋼琴演奏者,必須具有橫向思維和縱向思維的能力,也就是要構(gòu)建立體思維的聽覺概念。悉知,巴倫博伊姆的幼年是從學習鋼琴開始,早年享譽世界更多是源于其鋼琴家的身份。同時,巴倫博伊姆也在多所專業(yè)院校教授鋼琴,在全世界舉辦鋼琴大師課。在鋼琴教育界,巴倫博伊姆更是一位享譽全球的鋼琴教育家。我國鋼琴演奏家朗朗先生,便是其學生之.音樂的溝通,是另一種語言的溝通,是文化的溝通,是民族直接的溝通,也是全球各民族之間交流、團結(jié)、合作、共同發(fā)展的重要路徑。希望各位能了解到鋼琴藝術(shù)是一門聲音美學藝術(shù),我們可以通過多方面的途徑來尋求對美的聲音的探索。作為鋼琴教師,必須使學習者在鋼琴演奏中,更加注重“聆聽藝術(shù)”、鋼琴樂器本身的“樂隊性”以及對“豐富音色”的探索。誠如巴倫博伊姆在一次采訪中談到:不管你作為音樂中任何一個職業(yè),重要的事情只有一件,就是傳遞美好的音樂!




   保持鋼琴整潔

   1、鋼琴使用完畢后,要將琴蓋全部關(guān)閉,并用合適的琴套遮蔽防止灰塵侵入。

   2、鋼琴清潔時不要用銳器刻劃鋼琴表面,要先用柔軟棉布或毛刷灰塵,再用軟布小心擦拭。

   3、每次彈琴前保持手部干凈。鍵盤定期清潔,擦拭鍵面時應(yīng)順著鍵子的方向擦拭,勿橫向擦拭,若有較難擦拭的污漬可用軟布沾一些肥皂水或抹亮液擦拭。

   4、對外殼上的銅制金屬件要進行適當?shù)淖o理以能避免金屬件因放置時間太長而氧化發(fā)黑。經(jīng)常用軟布蘸少許汽車蠟或亮光劑擦拭,使其保持亮麗的光澤。

   5、如果長時間不使用,應(yīng)在琴體內(nèi)放置足夠的殺蟲劑和一定數(shù)量的干燥劑,并套上琴套。帕特里克鋼琴

   6、鍵面不要留有發(fā)夾或剪下的指夾,如果不小心會卡到琴鍵間影響彈奏。注意平常加蓋琴罩,避免灰塵落入琴內(nèi)。


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