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藝術(shù)類考生面對的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)越來越嚴(yán)峻,文化課在高考中占比越來越高,單純指望專業(yè)課考大學(xué)的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。所以江蘇揚州藝考文化課學(xué)校要打造一個藝術(shù)生學(xué)習(xí)的獨有的新模式來面對文化課的挑戰(zhàn)。藝術(shù)生在江蘇揚州藝考文化課學(xué)校利用適合自身條件的學(xué)習(xí)模式來到達(dá)文化課過關(guān)的目的。 江蘇揚州藝考文化課學(xué)校的教師團(tuán)隊利用自身經(jīng)驗打造出藝術(shù)生獨有的學(xué)習(xí)模式,學(xué)校教師的上限和厚度足以滿足各類藝術(shù)生的需求。其次,在教學(xué)模式上,教師有趣,管理嚴(yán)格,課堂教學(xué)細(xì)節(jié),督學(xué)老師課后認(rèn)真回答問題。一對一的定制學(xué)習(xí)計劃有助于課后藝術(shù)生的學(xué)習(xí)情況。班主任負(fù)責(zé)組織和紀(jì)律。采用小班課程的方式,我的藝術(shù)生提供更好的教育資源。




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基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)還需要有合理的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃,由于藝考生長期不接觸文化課很容易導(dǎo)致后期復(fù)習(xí)不能適應(yīng),且復(fù)習(xí)效果不好, 江蘇揚州藝考文化課學(xué)校給藝術(shù)生制定了一個合理的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃,讓藝術(shù)生保持一個很好的狀態(tài), 學(xué)校在藝考文化課復(fù)習(xí)階段會根據(jù)藝術(shù)生的基礎(chǔ)設(shè)立個人學(xué)習(xí)檔案,制定專屬的個人規(guī)劃,依據(jù)檔案查漏補缺。 在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)過程中,藝術(shù)生要學(xué)會主動地投入到文化課的學(xué)習(xí)中,在江蘇揚州藝考文化課學(xué)校把基礎(chǔ)知識掌握好,在高考中避免出現(xiàn)因為基礎(chǔ)差導(dǎo)致不過關(guān)的情況。

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