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產(chǎn)品特點(diǎn)圖

很多藝考生同學(xué)表示現(xiàn)在成績很差,不知道怎么學(xué)了,專業(yè)課熬過去了,真的好想把文化課補(bǔ)上來!濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校濟(jì)南立行學(xué)校下面的分享側(cè)重于藝術(shù)生如何快速的將“文化分”提起來的詳細(xì)攻略!
首先,你需要對自己的現(xiàn)狀有清晰的認(rèn)識。很多人都在強(qiáng)調(diào)二輪復(fù)習(xí)的重要性,說要攻克重難點(diǎn),彌補(bǔ)知識缺漏。?然而,這前提是你已經(jīng)完成了一輪復(fù)習(xí),基礎(chǔ)扎實(shí),各科目至少能達(dá)到80%以上的得分。濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為只有在這種情況下,你才適合去挑戰(zhàn)難題,提高分?jǐn)?shù),刷復(fù)習(xí)套卷。但是事實(shí)是,藝考生當(dāng)中絕大多數(shù)人并沒有達(dá)到這個水平。連一輪復(fù)習(xí)都沒有徹底理解,只會做基礎(chǔ)的題目,甚至還存在盲猜的成分。連知識的聯(lián)系都沒有建立起來,怎么能去彌補(bǔ)缺漏呢?因此,藝考生必須要清醒地認(rèn)識到現(xiàn)狀。只知道跟隨學(xué)校老師和同學(xué)一起學(xué)習(xí)是不夠的。如果你無法認(rèn)清自己的現(xiàn)狀,那么二輪復(fù)習(xí)很可能會像一輪復(fù)習(xí)一樣,白白浪費(fèi)時間,終只能獲得微不足道的分?jǐn)?shù)。
? 其次,一旦認(rèn)識到了自己的實(shí)際情況,就可以根據(jù)自己的情況制定相應(yīng)的策略,并且努力提高分?jǐn)?shù)。現(xiàn)階段,藝考生需要明確一點(diǎn),那就是必須要學(xué)會依靠自己。因?yàn)橐呀?jīng)跟不上老師的進(jìn)度了,老師只會按部就班地講課,而大部分時間都用于解題。如果還繼續(xù)聽課,可能收益不大。所以,需要根據(jù)自己的情況制定計(jì)劃,并逐步地完成任務(wù)。不能再依賴別人的教導(dǎo),要學(xué)會自己思考,自己整理知識。只有這樣,在有限的時間內(nèi),你才能有效地提高分?jǐn)?shù)。
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適用范圍


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進(jìn)入到高三沖刺階段的藝考生們,總覺得自己跟不上老師的節(jié)奏,復(fù)習(xí)效率低,學(xué)習(xí)速度慢,其實(shí),這個時候你們需要的不僅僅是一個“定心丸”,更是一個“加速器”,復(fù)習(xí)效率,扎實(shí)鞏固考點(diǎn),穩(wěn)步提高考試成績。那么在沖刺階段究竟如何“加速”?跟濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校一起來看看決戰(zhàn)高考的那些硬核復(fù)習(xí)秘笈吧!
如果學(xué)習(xí)的過程中沒有一個清晰的進(jìn)度和計(jì)劃,就很容易就陷入“拿起一門課程的資料開始復(fù)習(xí),卻又不知道從何開始復(fù)習(xí),結(jié)果越復(fù)習(xí)越煩躁, 弄得心浮躁”的惡性循環(huán)中。要解決這種情況,制定計(jì)劃是 的方法。濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校建議大家先以月為單位制定宏計(jì)劃,之后將月計(jì)劃細(xì)分到周計(jì)劃,再按周計(jì)劃給每天分配學(xué)習(xí)任務(wù)。這種進(jìn)度條式的計(jì)劃利弊皆有:如果執(zhí)行完畢會越來越有自信,但如果未能按期執(zhí)行完計(jì)劃就會有挫敗感。所以,大家在制定計(jì)劃的同時,也一定要執(zhí)行計(jì)劃的效率,結(jié)合自身實(shí)際制定符合現(xiàn)實(shí)的計(jì)劃。唯有按時完成自己的計(jì)劃,才能真正地學(xué)有所得、山東威海當(dāng)?shù)刂饾u自信。
對于高三藝考生而言,晚上連續(xù)兩到三節(jié)的晚自習(xí)就是一個連續(xù)的長久復(fù)習(xí)時間。這種復(fù)習(xí)時間非常重要, 被用來刷試卷題目或者系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一到兩個章節(jié)。至于瑣碎時間,往往是課間休息這種短期時間。 內(nèi)的短期時間其實(shí)有很多,這種類型的時間的特質(zhì)是:學(xué)吧,又不知道可以用于學(xué)什么好;不學(xué)吧,又感覺浪費(fèi)時間。這里濟(jì)南藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校建議,在瑣碎時間中除非真學(xué)不進(jìn)去了,否則可以用來聽聽英語聽力、山東威海當(dāng)?shù)貜?fù)習(xí)近兩天背的知識框架等。

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