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保定虎振學校一度是廚師的代名詞,學廚師到虎振已經(jīng)成了人們的口頭禪,虎振學校是從1991年開始建校的,學校也在發(fā)展,除了廚師專業(yè)以外,學校還開設了其他的高薪技術專業(yè),其中數(shù)控就是一個,保定虎振數(shù)控學校主要培訓項目: 數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、線切割、UG。 學院設有機床綜合班、數(shù)控車床班、數(shù)控加工中心班。 數(shù)控機床培訓初級班 三個月 授課內(nèi)容:普通車工基礎知識:機械試圖;工、量、夾具的使用;、金屬材料、金屬切削、知識。普車操作技能:車外圓、端面、錐面、溝槽、螺紋、內(nèi)孔等。數(shù)控車床的操作、手工編程(限或GSK980系統(tǒng))、數(shù)控基本知識;教學方式以實踐操作為主,采用現(xiàn)場教學,手把手的教,理論聯(lián)合實際,真材實料,學生親手操作,以培養(yǎng)實用性人才為原則。 數(shù)控機床培訓高級班 學制一年班 授課內(nèi)容:在數(shù)控初級班的基礎上,進入加工中心的學習:掌握34坐標加工中心的操作與手工編程技術;CAXA電子圖板;加工工藝及有關知識。教學方式以實踐操作為主,采用現(xiàn)場教學,手把手的教,理論聯(lián)合實際,真材實料,學生親手操作,以培養(yǎng)實用性人才為原則。 數(shù)控機床培訓普車班 二個月 授課內(nèi)容:普通車床基礎知識;機械識圖;工、量、夾具的使用;、金屬材料、金屬切削;知識。普車操作技能;車外圓、端面、錐面、溝槽、螺紋、內(nèi)孔等。教學方式以實踐操作為主,采用現(xiàn)場教學,手把手的教,理論聯(lián)合實際,真材實料,學生親手操作,以培養(yǎng)實用性人才為原則。學員畢業(yè)后,能上崗,利用數(shù)控機床完成一些簡單的機械零部件。




教學方式以實踐操作為主,采用現(xiàn)場教學,手把手的教,理論聯(lián)合實際,真材實料,學生親手操作,以培養(yǎng)實用性人才為原則。學員畢業(yè)后,能上崗,利用數(shù)控機床完成一些簡單的機械零部件。 培養(yǎng)目標:普通車床初級到中級操作工。 選擇一個好的學校,是成功的基礎,尤其是技術門類的,先不說今后發(fā)展如何,就是敲門磚總得有吧,學生畢業(yè)就能上崗,先進入這個行業(yè),然后再談發(fā)展。只有讓學生真正的學到技術,才能樹立學校良好的口碑?;⒄駭?shù)控學校歡迎大家來學校參觀學習。




想學數(shù)控,選擇什么樣的學校好呢,如果選擇普通的職業(yè)院校,能不能學到真技術,因為在平時的生活中經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象,有的學生學技術畢業(yè)了,但是到了工作崗位還是干不了,就是因為在學校里面沒有學到真正的技術,所以到了工作崗位上才干不了。 現(xiàn)在數(shù)控學校很多都是老師講課,下邊幾十個學生在聽,由于職業(yè)學校不同于其它高校,學生的基礎不同(有大專的,有高中的,還有初中或者初中沒有畢業(yè)的)學生的接受能力也不同,所以學生不可能每一節(jié)課都能聽懂,但是傳統(tǒng)學校有大綱要求,不管學生是否聽懂,按照進度講課;而一個老師教幾十個學生,精力有限,不可能關注到每一個學生,這就導致了學生由于聽不懂,對學習失去了興趣。傳統(tǒng)的職業(yè)學校,雖然有數(shù)控設備,但學生多啊,實習的時候都是老師操作,學生在下邊看,設備使用的時候,也是十幾個人同時用1臺機床,真正輪到每一個學生身上練習時間就很少了。 3年制其實是學2年,還要學文化課,還有寒暑假,雙休日,這又需要1年多,學數(shù)控的時間實際不到半年,這就是學生在傳統(tǒng)職業(yè)學校學不到真正技術的根本原因。還有學生以及家長關心的工作就業(yè)的問題,好多學校打著‘就業(yè)’的旗號,其實可以自己想一想,不管拿多少錢,都是為學技術,而不是為了讓學校找工作;不管花多少錢,能學到技術才是重要的,有了技術就不發(fā)愁工作。 選擇好的數(shù)控車床培訓學校,就到保定虎振學校,小班教學,設備充足,學生一入學就進入實踐學習,老師教學經(jīng)驗豐富,手把手的教,從實踐到理論,一直到學生真正掌握技術要領,保障學生在學習質(zhì)量。畢業(yè)后學校全部免費給學生工作。
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