關(guān)于 裝載機(jī)鏟車叉車駕駛培訓(xùn)學(xué)校產(chǎn)品圖片: 本 裝載機(jī)鏟車叉車駕駛培訓(xùn)學(xué)校產(chǎn)品圖片依照實(shí)際產(chǎn)品拍攝,因相機(jī)拍攝與實(shí)際產(chǎn)品難免有成色誤差,一切以實(shí)物為準(zhǔn)。
保定虎振學(xué)校是河北省的名牌技校,學(xué)校不僅開設(shè)了廚師培訓(xùn),汽車維修,數(shù)控機(jī)床操作等技術(shù),還開設(shè)了工程機(jī)械設(shè)備的操作駕駛技術(shù),就挖掘機(jī)駕駛技術(shù)而言,學(xué)校依然堅(jiān)持學(xué)學(xué)的初衷學(xué)校的教學(xué),要緊跟市場的需要。實(shí)行實(shí)踐結(jié)合理論的教學(xué)方法,以實(shí)踐為主,保證每一名學(xué)生在學(xué)校都能得到足夠的實(shí)操練習(xí),等畢業(yè)的時(shí)候,要全部達(dá)到用人單位的技術(shù)要求,能直接上崗,而不是畢業(yè)后還要在工地當(dāng)很長一段時(shí)間的學(xué)徒工?;⒄袼醪孳嚺嘤?xùn)學(xué)校
為嚴(yán)格達(dá)到以上的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校不但配備的教職人員,而且擁有足夠的設(shè)備和規(guī)范的場地,為學(xué)生學(xué)好提供基本保證,為學(xué)生就業(yè)鋪就基石,如果到學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候不能正確操作,那么就是有一萬種理由,也不能解釋學(xué)校的失敗。這一點(diǎn)已經(jīng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的足夠認(rèn)識(shí)和深刻體會(huì)?;⒄袼醪孳嚺嘤?xùn)學(xué)校
從目前沸沸揚(yáng)揚(yáng)的藍(lán)翔技校的種種傳聞,不管其事實(shí)是不是如此,這對(duì)技校來說,都是一個(gè)警鐘。保定虎振學(xué)校更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。從技術(shù)角度,以及學(xué)生的道德修養(yǎng),都是重點(diǎn)。學(xué)不會(huì)技術(shù),學(xué)生和家長不答應(yīng);技術(shù)學(xué)好了,但是沒有品質(zhì),用人單位沒人要。就會(huì)給社會(huì)造成不和諧的氛圍,就會(huì)讓學(xué)校多年建立起來的良好的口碑毀于一旦。作為技校的每一名工作者,應(yīng)該把這個(gè)事件當(dāng)成一口警鐘,高高的懸掛于頭頂,時(shí)刻提醒自己的責(zé)任是什么,應(yīng)該怎么做。
保定虎振塔吊叉車培訓(xùn)學(xué)校是一家專業(yè)挖掘機(jī)培訓(xùn)學(xué)校,為您提供專業(yè)挖掘機(jī)技術(shù)培訓(xùn)練習(xí)場地.采用真車實(shí)際場地教學(xué)方法,讓學(xué)生親自上車操作,教練指導(dǎo)。在這里可以看到您想看到的,學(xué)您想學(xué)到的專業(yè)技術(shù)!適合零基礎(chǔ)的學(xué)員掌握全套技術(shù),想進(jìn)修的學(xué)員掌握塔吊叉車的維修及零部件的保養(yǎng)全套技術(shù)!選擇虎振塔吊叉車培訓(xùn)學(xué)校是您無愧的選擇!說的好不如做的好!比一比,看一看!虎振塔吊叉車培訓(xùn)學(xué)校適合您!虎振塔吊叉車培訓(xùn)
專業(yè)培養(yǎng)方式:
挖掘機(jī)技術(shù)管理崗的能力要求,“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”,整合專業(yè)知識(shí)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)職業(yè)規(guī)范,促進(jìn)專業(yè)技能的行業(yè)化、規(guī)范化操練,保證學(xué)生就業(yè)和發(fā)展的需要?;⒄袼醪孳嚺嘤?xùn)
在課堂教學(xué)中,我們把行業(yè)的新技藝、新手法,把企業(yè)的服務(wù)宗旨融入課堂教學(xué)之中。在專業(yè)教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在技能技巧的訓(xùn)練上,要求以服務(wù)宗旨作為課堂教學(xué)目標(biāo)?;⒄袼醪孳嚺嘤?xùn)
在適當(dāng)時(shí)間學(xué)校組織安排相應(yīng)工種的職業(yè)資格鑒定。學(xué)生獲得職業(yè)資格后,畢業(yè)前經(jīng)過崗前強(qiáng)化培訓(xùn),使學(xué)生順利完成從學(xué)校到企業(yè)、從學(xué)生到工人的過渡,將學(xué)生的動(dòng)手能力與企業(yè)的需求聯(lián)系起來,使學(xué)生的操作技能方面更具實(shí)用性和方向性,增強(qiáng)學(xué)生走向社會(huì)的實(shí)力和競爭力?;⒄袼醪孳嚺嘤?xùn)
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