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韓老師,蓮池區(qū)南二環(huán)路1956號。 黑龍江省 2022年，黑龍江省實現(xiàn)地區(qū)生產總值（GDP）15901.0億元，其中，產業(yè)實現(xiàn)增加值3609.9億元，第二產業(yè)實現(xiàn)增加值4648.9億元，第三產業(yè)實現(xiàn)增加值7642.2億元。三次產業(yè)結構為22.7：29.2：48.1。
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虎振技校(黑龍江省分公司)堅持以“質量求生存，誠信求發(fā)展”。不斷豐富“科技為先，品質為本，追求卓越，誠信天下”的企業(yè)文化內涵，積j i參與市場競爭，靠“誠信廣交朋友，靠服務增進感情，真誠為客戶創(chuàng)造價值”，為廣大客戶提供更完善的服務。
虎振計算機學校專業(yè)介紹 虎振學校計算機影視后期專業(yè)屬于設計類專業(yè)，對于以后升學的學生選擇專業(yè)上也是有非常多的選擇的。本專業(yè)培養(yǎng)德智體美發(fā)展的、面向當今信息化時代的、從事數(shù)字媒體開發(fā)與數(shù)字傳播的專業(yè)人才。 畢業(yè)生將兼具平面設計包含的標志設計、文字設計、海報設計、書籍畫冊設計等、空間設計能力和影視游戲制作能力，可在黨政、資訊媒體、出版、商貿、教育、信息咨詢等領域，從事平面設計師、空間設計師、建模師、數(shù)字媒體開發(fā)、音視頻數(shù)字化、網(wǎng)頁設計與多媒體設計制作、信息服務及數(shù)字媒體管理等工作。 學生管理 我專業(yè)教師認真負責，除了在學生的住宿方面老師無微不至的照顧，家長大可以放心地把孩子交給學校，我們的班主任老師都非常地負責任，他們會與您保持親密的聯(lián)系，告訴您孩子的成長、學習情況，有問題會及時和您聯(lián)系。 學校環(huán)境 虎振學校擁有三十多年辦學經驗，教學設備在河北省及全國都是 標準，而學生基本的生活必需品都可以在學校內購買，食堂多，飯菜種類多，我專業(yè)教室內設有空調。 實訓力度大 虎振計算機專業(yè)實訓力度大，傳統(tǒng)中專文化課40%，專業(yè)理論40%，實訓20%，我們專業(yè)理論20%，實訓占60%，文化課只占20%。 升學優(yōu)勢 緊鄰保定理工學院，河北科技學院兩所全日制本科院校，學生參加對口升學，單招考試有地理優(yōu)勢。 實訓設備齊全 虎振技校有三十多年辦學經驗，教學設備在河北省及全國都是 標準，教師是名副其實雙師教師，保證讓學生學到真正的技術。
對于即將畢業(yè)的初中生來說，這個春天無疑充斥著壓力、焦躁和迷茫。九年義務教育面臨尾聲，正值花季的少年們將面臨人生的 次“分流”。 所謂初中生分流是指遵循“學生自愿、家長同意”的原則，讓部分升高中較困難的學生進入技工學校學一技之長，以更快地適應社會。那么，初中生分流后是選擇繼續(xù)讀高中還是讀職業(yè)院校呢? 2020年開始普及高中階段教育，這意味著將來的同齡人，有90%以上的都至少有高中文化程度，只有10%以下的人僅僅初中畢業(yè)，只有初中文化的人將來不適應社會的發(fā)展。十五六歲的孩子剛剛離開初中學校，思想很單純，理想化嚴重，加上“三觀”尚未形成，容易受他人影響，所以不要讓初中孩子過早進入社會。 讀中專學校同樣可以考大學 如果你在讀初中的時候語數(shù)外三科有一定的基礎，雖然沒有考上普通高中，但是離普高線相差不遠，你可以參加中專學校的對口高考，一樣可以上大學！而且對口高考被錄取的學生與普通高考被大學錄取的學生享有同等待遇。 虎振計算機學校優(yōu)勢： 01 同學們多一次升學機會； 02 考試內容壓縮大。小高考只考語文、數(shù)學、英語、專業(yè)理論和專業(yè)技能，不考文綜、理綜科目，而且英語分值和題量大幅縮減； 03 考試難度較容易。小高考的語文、數(shù)學只考基礎知識，比夏季高考難度降低很多；專業(yè)理論和技能也比文綜、理綜簡單容易多； 04 畢業(yè)證含金量高。小高考考取的也是 統(tǒng)招計劃本科高校，畢業(yè)與夏季高考錄取高校頒發(fā)完全一樣，享受同樣待遇；
從環(huán)境市場方面來講，目前國內職業(yè)教育已經發(fā)展到比較成熟的水平，職教體系也開始逐步完善，職業(yè)教育的規(guī)模逐漸向高等教育靠攏。政策不斷利好，中國職業(yè)教育的市場規(guī)模也越來越大。 從現(xiàn)實意義方面來講，隨著社會形勢的變化，如今的就業(yè)環(huán)境更是愈發(fā)嚴峻。根據(jù)教育部 官方數(shù)據(jù)，2021年我國高校畢業(yè)生人數(shù)為909萬人，較去年上漲了35萬人，再創(chuàng)歷史新高。而到2022年，我國高校畢業(yè)生人數(shù)將超過1000萬人。面對如此龐大的畢業(yè)生數(shù)量，就業(yè)壓力可想而知。 相較于普通教育，職業(yè)教育側重以就業(yè)和以技能的可持續(xù)性為目的，通過體系性的技能培訓或者短期的知識培養(yǎng)從而滿足從業(yè)和崗位需求。就職業(yè)教育而言，選拔的目的不是淘汰，而是因人而異知道不同學習基礎和能力特點的學習者選擇適合自己的職業(yè)方向。這不論是于社會還是于個人都是更好的解決方案。 學計算機還是到虎振計算機學校
近年來， 為了進一步提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量，增強職業(yè)教育服務于經濟型社會的能力，從政策、財政等各方面大力支持現(xiàn)代職業(yè)教育快速發(fā)展，為促進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建立，職業(yè)教育吸引力，培養(yǎng)更多高素質的勞動者和技能型人才做出了很多積極努力。 而我國正處于經濟轉型升級的關鍵時期，大規(guī)模地培訓技術人才是有效支撐我國經濟高質量發(fā)展的關鍵。顯然，只有堅持科教興國。并落實在科學發(fā)展觀的基礎上，大力推動職業(yè)教育快速的發(fā)展，才能更好的適應如今這個關鍵時期。因此大力發(fā)展職業(yè)教育對我國的社會經濟發(fā)展也有著重要的意義。 長久以來，職業(yè)教育在中國教育體系中雖一直存在，卻缺乏良好的發(fā)展。基礎教育有9年義務教育支撐，大學教育有學術體系和社會需求所引導，職業(yè)教育則是夾縫求存。隨著我國經濟的迅猛發(fā)展，行業(yè)需求不斷變化，市場對于技能型人才的需求旺盛，促使職業(yè)教育再次走入公眾視野。 2020年以來，受新冠肺炎疫情影響，我國畢業(yè)生就業(yè)壓力進一步加大，擴招和分流成為了緩解就業(yè)壓力的重要手段，而職業(yè)教育在教育分流中的重要作用不言而喻。隨著 對職業(yè)教育的重視和發(fā)展，資源傾斜力度加大，各層扶持政策相繼出臺。 虎振計算機學校歡迎你
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