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歷城區(qū)華山街道二環(huán)北路1177號》。 浙江省,杭州市 杭州市地處中國華東地區(qū)、浙江省北部、錢塘江下游，介于北緯29°11′~30°34′，東經(jīng)118°20′~120°37′之間，屬亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，雨量充沛，市境西部屬浙西丘陵區(qū)，東部屬浙北平原，水網(wǎng)密布，物產(chǎn)豐富。杭州市是G60科創(chuàng)走廊中心城市，浙江省政府批復(fù)的環(huán)杭州灣大灣區(qū)核心城市。
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藝術(shù)生學(xué)專業(yè)課時養(yǎng)成了很多不好的習(xí)慣，而且專業(yè)課學(xué)習(xí)中缺少紀(jì)律的約束這就需要在管理上要嚴(yán)格的要求。學(xué)校的老師精力是有限的，這就需要濟(jì)南藝考文化課學(xué)校做好老師的分工，我校專門設(shè)了管理崗位的班主任，還有教官在其中輔助管理，紀(jì)律不光一味的苛刻要求還要張弛有度，設(shè)立合理的紀(jì)律制度。
特設(shè)管理班主任是立行學(xué)校的一大特色，在濟(jì)南藝考文化課學(xué)校我校的管理一線是我們的在校班主任。因此，我們學(xué)校的班主任隊伍建設(shè)方面做出了巨大努力，并在專業(yè)上設(shè)立了班主任職位。班主任不承擔(dān)所有教學(xué)任務(wù)，只負(fù)責(zé)班級管理和學(xué)生生活，按時與學(xué)生進(jìn)行一對一的交談，掌握學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變，與學(xué)生交朋友，與學(xué)生一起吃飯和生活，可以更好、浙江杭州更嚴(yán)格地管理學(xué)生，并始終陪伴學(xué)生度過高中生活。
時光飛逝，濟(jì)南藝考文化課的時間更加迅速，轉(zhuǎn)眼間就到高考了，在這極短的時間里，常規(guī)的學(xué)習(xí)方式根本上完成不了一次有效果的復(fù)習(xí)。在濟(jì)南藝考文化課時既要追求效果還需要兼有效率。對待濟(jì)南藝考文化課，濟(jì)南藝考文化課采取效率的學(xué)習(xí)方法，珍惜藝術(shù)生的學(xué)習(xí)時間。
學(xué)習(xí)效率的方法有很多，但不能盲目使用，藝術(shù)生的時間很寶貴，沒有時間可以去浪費(fèi)，濟(jì)南藝考文化課學(xué)校在教學(xué)上不能一蹴而就要采取合理有效的學(xué)習(xí)措施，幫助學(xué)生建立起好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校通過給學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自己去挖掘適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且學(xué)校采取小班制的的方法照顧到更多的學(xué)生。
濟(jì)南藝考文化課學(xué)校對待藝術(shù)生的態(tài)度，是嚴(yán)格要求的，是一視同仁的。立行學(xué)校學(xué)校給藝術(shù)生設(shè)立個人學(xué)習(xí)檔案，在班級里成立比趕超學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮藝術(shù)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)藝術(shù)生的學(xué)習(xí)興趣，來保證藝術(shù)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在管理上更是嚴(yán)格要求藝術(shù)生。
藝術(shù)生想要平穩(wěn)的考上大學(xué)，不僅在專業(yè)課上努力，還要做文化課行動上的巨人。當(dāng)專業(yè)課的征程結(jié)束，從當(dāng)下這一刻起，拒絕內(nèi)耗，做行動的巨人。只因成績不會偏袒任何人，只會眷顧一直朝著光亮前進(jìn)的人。濟(jì)南藝考文化課學(xué)校要發(fā)揮出藝術(shù)生的積極性，成為行動上的巨人，為文化課的成績不斷去做著行動。
藝術(shù)生在文化課學(xué)習(xí)中不能退縮，在濟(jì)南藝考文化課學(xué)校，立行學(xué)校立志于將壓力轉(zhuǎn)換為動力。想要把持藝術(shù)生的動力，就需要學(xué)校對藝術(shù)生的嚴(yán)加管理。學(xué)校的的紀(jì)律嚴(yán)明，嚴(yán)禁學(xué)校外出，每天學(xué)習(xí)任務(wù)的檢查，全校作息統(tǒng)一管理，并由班主任與班干部共同管理。將不平靜的生活當(dāng)作我們進(jìn)步的動力。
道固遠(yuǎn)，篤行而至，事雖巨，堅為必成。夜色難免黑涼，前行必有曙光。無論遇到什么艱難困苦，只要勇敢向前必定成功。濟(jì)南藝考文化課學(xué)校注重保護(hù)藝術(shù)生的求知欲，激發(fā)藝術(shù)生的前進(jìn)的動力。大家都知道學(xué)海無涯，可一貫的向藝術(shù)生輸出知識，會讓藝術(shù)生覺得枯燥，喪失學(xué)習(xí)的興趣，要激發(fā)出藝術(shù)生學(xué)習(xí)前行的動力。
藝術(shù)生的潛力是無窮的，對于知識的渴望也是無窮，所以我們要激發(fā)出藝術(shù)生的求知欲，在濟(jì)南藝考文化課學(xué)校，學(xué)校把學(xué)習(xí)求知的主動性交給藝術(shù)生，學(xué)校在班級之間，藝術(shù)生之間建立比趕超小組，立行學(xué)校讓藝術(shù)生在競爭中去自己去探知，藝術(shù)生之間有了好勝心之后，在知識的求知與探索中激發(fā)出極大的欲望，讓藝術(shù)生主動學(xué)習(xí)。
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