浙江衢州勞務派遣6月2日，我省勞動用工環(huán)境整治專項行動和拖欠農民工工資陳案積案清理專項行動（簡稱“兩個專項行動”）專項工作檢查組深入山西傳媒學院，對高校用工情況進行檢查調研。檢查組不僅多方面查找問題，當場指出并責令改正，還主動送法上門，圍繞勞務派遣等相關規(guī)定耐心解釋、細細說明。 高校屬于財政撥款的公益性事業(yè)單位，其機構建制和人員規(guī)模有嚴格的編制限制。隨著高校的迅速發(fā)展和社會服務職能的增加，原有編制內的人員數(shù)量無法滿足高校實際的用人需求。尤其是高校在科研教學輔助以及后勤保障等領域有大量的用工需求，而且需求層次相對較低，勞務派遣用工剛好可以補充高校編內員工的不足，于是勞務派遣用工成為高校編制外靈活管理用工的一種選擇。 檢查發(fā)現(xiàn)，該高校存在浙江衢州勞務派遣用工、勞務外包、自主招聘用工等行為，其中勞務派遣用工占比較高，存在考勤制度不完善，由于部分教師不需要坐班、后勤人員上班時間不一致、存在倒班現(xiàn)象，導致考勤管理缺乏科學化，不夠規(guī)范。 “按照規(guī)定，用工單位只能在臨時性、輔助性或者替代性的工作崗位上使用被派遣勞動者，使用的被派遣勞動者數(shù)量不得超過其用工總量的10％?！薄皟蓚€專項行動”專項工作檢查組工作人員針對發(fā)現(xiàn)的問題，已經(jīng)提出整改意見和建議，并要求相關單位按期報告整改情況。檢查之余，專項工作檢查組對《勞務派遣暫行規(guī)定》《勞動合同法》等法規(guī)進行了細致解讀，為高校合法、用工提供了法律遵循。 據(jù)省人社廳相關負責人介紹，截至目前，“兩個專項行動”已經(jīng)完成了線索征集和排查整治階段工作，其間省市縣三級人社部門積極行動，勞動關系、信訪仲裁、勞動監(jiān)察三支隊伍密切協(xié)同配合，排查整治，動真碰硬、解決問題，全省勞動用工環(huán)境進一步凈化，辦結了一批歷年久拖未決的欠薪陳案積案，取得了階段性成效。

20年行業(yè)服務經(jīng)驗，致力于為企業(yè)提供人力資源服務外包一站式解決方案 一、主營業(yè)務、核心產(chǎn)品 1、人事外包：代發(fā)工資、薪酬外包、薪酬優(yōu)化 臨時工派遣 2、浙江衢州勞務派遣：招聘培訓、勞動合同、勞動關系、人事管理 3、勞務外包：崗位外包、浙江衢州勞務承攬、勞務分包、人員外包、人力外包、業(yè)務外包 4、后勤外包：保安外包、保潔外包、司機外包、前臺外包、食堂外包、物業(yè)外包 5、靈活用工：物業(yè)后勤、工廠普工、物流倉儲、酒店餐飲、商超零售、 二、合作行業(yè)、合作類型 1、國企央企、事業(yè)單位、股份制、集團公司、上市公司、民營企業(yè)、私營企業(yè) 2、生產(chǎn)制造，酒店餐飲、建筑地產(chǎn)、后勤物業(yè)、倉儲物流、 三、兩大優(yōu)勢、保駕護航 1、誠信經(jīng)營：20年行業(yè)經(jīng)驗，資質齊全 2、團隊靠譜：學習型組織、響應積極、勇于擔當、專業(yè)

　三水勞務派遣 高明勞務派遣 南海勞務派遣 順德勞務派遣 里水勞務派遣 獅山勞務派遣 丹灶勞務派遣 平洲勞務派遣 大良勞務派遣 大瀝勞務派遣 陳村勞務派遣 容桂勞務派遣 龍江勞務派遣 容桂勞務派遣 杏壇勞務派遣 均安勞務派遣 社會工派遣、臨時工外送、勞務外包、農民工輸出等人力資源服務。以人為本,互利雙贏 盡管如此，“魚龍混雜”的浙江衢州勞務派遣業(yè)存在的問題也日漸突出，因浙江衢州勞務派遣單位不規(guī)范操作所導致的被派遣勞動者權益受到傷害的勞動爭議案件逐步開始顯現(xiàn)。在就業(yè)形勢并不樂觀的情況下，外包是個很有賣點的噱頭，很多培訓機構也紛紛打出培訓加外包的宣傳招攬生源。市場上興起了一批專職外包培訓的公司，其中IT外包培訓公司的發(fā)展尤為引人注目。這些公司均稱其與國外知名IT企業(yè)如IBM、惠普、摩托羅拉等有合作關系，學生畢業(yè)即可與合作公司簽約，并向學員宣稱“，否則”。然而，在這些培訓公司的招生簡章以及網(wǎng)站上，并未看到有關就業(yè)后勞動保障方面的內容。外包業(yè)權益保障問題不只是受雇人個人的維權問題，而是涉及到全國70余萬外包人員的勞動保障權益如何維護的問題。 　　勞動者應加強自身保護意識 　　目前在外包培訓公司參加培訓的學員大多是20歲左右的年輕人，被問及未來就業(yè)后的勞動保障問題時，大部分人表示“從未想過這樣的問題”。介紹，如果這些培訓公司沒有勞務派遣資質，那么也就是個中介性質，員工的保障完全是用人單位的事。如果培訓公司與員工簽定了勞務派遣合同，那么就是要承擔員工勞動保障的責任。 現(xiàn)有大量裝配工，生產(chǎn)工，臨時工，短期工派遣，沖壓工派遣，操作工派遣 歡迎來電合作