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[槐蔭區(qū)張莊路255號(hào)]。 安徽省,合肥市 合肥市地處中國華東地區(qū)、安徽省中部、長江三角洲西翼，環(huán)抱巢湖，介于北緯30°57′~32°32′，東經(jīng)116°41′~117°58′之間，境內(nèi)有丘陵崗地、低山殘丘、低洼平原三種地貌。合肥市屬亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候，四季分明。合肥市是皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)核心城市、G60科創(chuàng)走廊中心城市、“一帶一路”和長江經(jīng)濟(jì)帶戰(zhàn)略雙節(jié)點(diǎn)城市、綜合性科學(xué)中心、世界科技城市聯(lián)盟會(huì)員城市、科技創(chuàng)新型試點(diǎn)城市。
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安徽合肥高考復(fù)讀培訓(xùn)班科學(xué)的管理制度對(duì)復(fù)讀生負(fù)責(zé)，立行學(xué)校采取復(fù)讀生統(tǒng)一作息，早自習(xí)晚自習(xí)制度，全校禁用電子設(shè)備，24小時(shí)監(jiān)控，班主任督學(xué)管理，學(xué)習(xí)計(jì)劃完成打卡，作業(yè)檢查制度，無不體現(xiàn)著學(xué)校對(duì)復(fù)讀生的嚴(yán)格管理，嚴(yán)格的管理更能體現(xiàn)學(xué)校對(duì)復(fù)讀生的要求，希望復(fù)讀生對(duì)自己也能有個(gè)更高的要求。
能夠自我管理才是真正意義上的有效管理，在立行學(xué)校班主任老師要起到表率作用，學(xué)校的班主任不是由任課老師擔(dān)任，而是學(xué)校特別選拔出來的一批老師，與復(fù)讀生朝夕相處，自覺遵守學(xué)校制度 ，更是對(duì)復(fù)讀生起監(jiān)督管理的作用。
利用“衡中”教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)管理，注重績(jī)效提高。獨(dú)立封閉校園和強(qiáng)大的教師隊(duì)伍，為三年級(jí)復(fù)讀生提供學(xué)習(xí)成績(jī)、安徽合肥各學(xué)科成績(jī)空間，心理承受能力逐步提高，安徽合肥高考復(fù)讀培訓(xùn)班采用小班教學(xué)管理，更有利于教師根據(jù)學(xué)生及時(shí)教學(xué)調(diào)整，通過課堂、安徽合肥課堂實(shí)踐和課外知識(shí)拓展學(xué)生思維模式。
一輪復(fù)習(xí)準(zhǔn)備模式從知識(shí)點(diǎn)的細(xì)分開始，回到測(cè)試問題的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的教學(xué)，對(duì)三年級(jí)復(fù)讀生容易丟失的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)分解釋，彌補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)的漏洞，在課堂上講完老師的課堂檢查后，課后進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展。有利于學(xué)生真正有效地掌握知識(shí)應(yīng)用的要點(diǎn)。第二輪解釋完全回到了教科書的知識(shí)點(diǎn)，“鞏固基礎(chǔ)，使建筑更加堅(jiān)固”。
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