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高考是中國(guó)青年學(xué)生關(guān)注的一件大事。它不僅關(guān)系到他們的學(xué)業(yè)前景，也關(guān)系到家庭的期望和社會(huì)的評(píng)價(jià)。因此，高考考生自然會(huì)感到巨大的壓力。那些高考失敗的考生往往會(huì)因?yàn)楸仨殢?fù)讀而承受更大的心理壓力。在本文中，我們將討論高考復(fù)讀心理壓力的各種表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)方法。 高考復(fù)讀學(xué)校是一個(gè)巨大的心理挑戰(zhàn)，其難度甚至可能超過 次高考。復(fù)讀考生往往感到恐懼和沮喪，面對(duì)學(xué)習(xí)壓力變得更加沉重，難以表達(dá)自己的情緒。他們可能會(huì)覺得他們以前的失敗是他們自己的錯(cuò)，他們會(huì)陷入思考他們是否不能完成目標(biāo)和導(dǎo)致抑郁的困境。復(fù)讀需要目標(biāo)，許多高三和高考復(fù)讀學(xué)生可能有深刻的經(jīng)驗(yàn)



能夠自我管理才是真正意義上的有效管理，在立行學(xué)校班主任老師要起到表率作用，學(xué)校的班主任不是由任課老師擔(dān)任，而是學(xué)校特別選拔出來的一批老師，與復(fù)讀生朝夕相處，自覺遵守學(xué)校制度 ，更是對(duì)復(fù)讀生起監(jiān)督管理的作用。 對(duì)待復(fù)讀生的管理山東濟(jì)寧高考復(fù)讀學(xué)校負(fù)責(zé)到底，采取封閉式的寄宿集訓(xùn)，給復(fù)讀生三年的高中生活提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，學(xué)校之間成立比趕超小組，可以讓復(fù)讀生之間不斷競(jìng)爭(zhēng)，不斷的進(jìn)步，能夠讓復(fù)讀生自己管理自己，也能起到互相監(jiān)督的作用。




學(xué)校的整體環(huán)境也很重要，誰不想要一個(gè)有氛圍的學(xué)習(xí)地方，立行學(xué)校的環(huán)境不光體現(xiàn)在校園的環(huán)境建設(shè)上，還體現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)理念上，在校園環(huán)境上，針對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施不斷的完善，比如多媒體教室，圖書室，自習(xí)室等等，生活上公寓式宿舍，操場(chǎng)，健身房，食堂等等校園建設(shè)都在不斷的完善，不斷去營(yíng)造一個(gè)有積極氛圍的復(fù)讀地方。 山東濟(jì)寧高考復(fù)讀學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念，個(gè)人檔案的設(shè)立，班主任督學(xué)制度，一對(duì)一私人訂制服務(wù)因材施教，比趕超學(xué)習(xí)小組，的教師團(tuán)隊(duì)，都是為了給復(fù)讀生一個(gè)好的復(fù)讀條件，成績(jī)，提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。




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