眺望前方的奮進路，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪，有大江奔流，也有亂云飛渡。河南濮陽藝考文化課學(xué)校，作為藝術(shù)生高考中那個更大的短板將無數(shù)藝考生攔在了大學(xué)校園門前。但這個短板也是藝考生追求更好大學(xué)的跳板，事物都是相互的不要只覺得文化課難，它也可以讓你一飛沖天。濟南藝考生文化課學(xué)校抓住跳板，彌足短板，帶領(lǐng)藝考生抓住文化課帶來的機遇。 藝考生認為文化課是短板的原因主要是跟不上，聽完課跟聽天書一樣，學(xué)不會反而出現(xiàn)了厭學(xué)情況。這說明藝考生需要好的老師的引導(dǎo)，在濟南藝考生文化課學(xué)校老師都是通過嚴格選拔與培訓(xùn)出來的經(jīng)驗豐富的資深教師。學(xué)校為了足夠的了解藝術(shù)生文化課能夠更好的因材施教，學(xué)校給藝術(shù)生文化課建立了個人的學(xué)習(xí)檔案，并由班主任實時更新檔案，在檔案中發(fā)現(xiàn)問題，及時的解決。

老師在課堂中孜孜教導(dǎo)，在課堂中藝術(shù)生必須要遵循學(xué)校的安排與要求，我校在課堂上建立了有利于藝術(shù)生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，如興趣學(xué)習(xí)小組。將課堂交給藝術(shù)生，充分利用藝術(shù)生學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的主觀意識，在課堂上講課內(nèi)容有趣，不再是一個缺乏活力的課堂，而是一個積極的課堂。藝術(shù)生們遵循課堂上的要求，動力會越來越強，學(xué)習(xí)越強勁，進步也會更快一點。 河南濮陽藝考文化課學(xué)校為了讓藝術(shù)生更快更平穩(wěn)的進步，用強大的師資與課堂教學(xué)為藝術(shù)生添滿學(xué)習(xí)的動力，往前沖！

一個大意可能會將跳板重現(xiàn)變成短板，所以藝考生離不開嚴格的管理，河南濮陽藝考文化課學(xué)校實行寄宿制的封閉管理，學(xué)校的統(tǒng)一作息，嚴查手機，班主任上課跟班關(guān)注課堂紀(jì)律，校園監(jiān)控，督學(xué)老師管理等等，都是用來保障藝術(shù)生文化課的學(xué)習(xí)狀態(tài)的。做好十足的蓄力，在跳板上高高躍起。 “短板”，“跳板”全在藝考生的一念之間，河南濮陽藝考文化課學(xué)校，做好跳板下的那一個支點，牢牢地將藝考生拋向大學(xué)的校園。